宝宝生命中的第一个游戏很重要

但是，几个星期以后，婴儿的行为产生了变化。他开始使劲丢奶嘴，甚至有点生气的样子。同时，他也不准备马上把奶嘴捡回来。这个时刻就很接近弗洛伊德提到的游戏阶段了，因为现在“奶嘴”开始代表“母亲”。但是，和弗洛伊德的侄子不同，此时婴儿的行为表达的是对母亲的拒绝：他终于找到了一个机会拒绝母亲，把自己解放出来。

专家解读

这里我强调一下：家长总是忘了（或不想承认）婴儿也需要自由、独处的时光。婴儿天真无邪，但也很自私：需要时，母亲必须时刻在身边；不需要时，又想让母亲给他们自由。但照顾者们很少给婴儿自由，婴儿也渴望自由。

接下来的游戏中，表现出了更复杂的心理状况：此刻，婴儿才开始对“捡不回奶嘴”感到了害怕。因为在“丢奶嘴”的游戏中，他不仅拒绝母亲，还想在更多细节上控制母亲，于是，他用象征的方式满足了愿望，随自己所愿“拒绝她或拥有她”。但这种“捡不回奶嘴”，也就是“无法让母亲回来”时产生的恐惧，却是在害怕母亲的报复，担心母亲用“永远不回来”报复他。

但是，游戏的发展并没有结束，随着另一个阶段的到来，更多地进入了游戏。孩子把奶嘴丢出去，然后盼望着别人从地上捡起来还给他。奶嘴起初代表了他的身体，接下来在爱的游戏中代表了母亲，现在，奶嘴变成了游戏中用来交换的物体。此时的游戏就有了互动。如果大人不把奶嘴捡回去，孩子就会哭闹，这一刻，孩子需要的不再是奶嘴，而是一种关系。

专家的话

奶嘴的游戏中有多么丰富的体验。首先，和身体相关的体验，和外在世界的体验，最后，是一种类似成人的体验，孩子第一次，自愿去寻找一种和他人的互动关系。著名的儿童心理分析师温尼科特提出了“过渡性客体”理论，他认为，孩子会选择一个客体（玩具，毯子，柔软或温暖的东西）作为连接自己和母亲的工具。于是，客体一部分是自己，一部分是母亲。我认为，在这种客体出现前，奶嘴和属于奶嘴的游戏早已戏剧化地呈现了类似的，但却更复杂、更强烈的体验。