让孩子成为人才的六个错误观念

素质教育的重点是培养孩子德智体美劳全面发展、个性得到充分培养。父母对孩子的期望应该建立在全面的人才观基础上。人才是多样的有层次的，既有脑力劳动也有体力劳动的。为祖国富强做出较大贡献的或在平凡岗位上发挥了才能做出成绩的都是人才，他们和天才、奇才、伟人等人才只有层次上的区别，而无高低优劣之分。

目前，人才观存在一些误区：

1、只有歌唱家、科学家、知识分子是人才。

从感情上不承认各行各业人才尤其不能接受自己的孩子成为普通的自食其力的劳动者。忽视人才的多样性和层次性。

2、认为只有上重点幼儿园、小学、中学、大学才是成才之道。

忽视初三可以分流，中专、中技、职高也可以成才，没有建立终身教育的观念。

3、忽视人才成长的因素：

        一是形成的双因性：先天与后天。

二是发展的连续性。

        三是种类的差异性：文科或理科、或操作等。四是表现的机遇性：在关键时期、年龄，抓住一个关键的途径。很多家长一味地高期望值，主观地把自己的愿望、理想、没有实现的人生目标强加给孩子，使孩子很痛苦。