幼儿园指导纲要：整合家园资源实现互动双赢

三、拓展交流平台，注重信息传递，促进家园教育形成合力

合作、互动的幼儿园家长学校工作方式始终是我们追寻的目标。幼儿园家长学校工作只有做好沟通交流，才能使家园双方更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。而家园合作、互动的关键，需要编织一个家园互动交流的平台。

我们积极发挥家长委员会的作用，每学期召开家委会成员会议，尽可能发挥家委会的力量，建起家庭、社会与幼儿园之间的桥梁，吸纳家长的合理化建议，集思广益，借助家长的智慧，倡导家长参与管理、参与教育、参与活动，努力实现办园的民主化、规范化管理。结合家长对幼儿饮食营养非常关心的情况，我们请来区防疫站的领导向家委会成员进行“饮食营养与卫生”的宣传，并请他们到幼儿园厨房现场了解操作流程和卫生情况，让家长进一步了解幼儿园饮食营养与卫生情况，使家长对我们的工作更放心。

我们根据家长关心的热点问题，结合现代幼儿园教育与家庭教育新观念，有效利用宣传媒介，每学期针对不同年龄幼儿的发展需要，向家长进行家教宣传，组织家长系统地、有针对地学习，把专题讲座、活动观摩、案例分析、讨论等形式相结合，紧紧围绕提高家长教养素质为前提，更新家长的教育观和人才观。如：我们以苗班《宝宝上幼儿园》、小班《培养孩子的自理能力》、中班《从容应对孩子的成长》、大班《把好孩子成长的脉搏》为主题召开家长学校专题讲座。我们邀请市儿保所、区疾控中心的专任医生以及我园的近邻——口腔医院、映山河医院的知名医生来园结合实例为家长讲解幼儿保健知识，针对肥胖儿、体弱儿等一些特殊幼儿的不良行为、习惯及疾病作具体分析，介绍日常护理方法，耐心解答家长们提出的各种各样的问题，使家长了解科学育儿的保健知识。

幼儿园还积极发挥家长在家长学校工作中的主体作用，采用家长指导家长的方式，取得了良好的效果。每年我园会有约30位家长成为幼儿园的兼职教师，他们精心撰写的家庭教育经验文章，视角独特、各有特色，为其他家长提供育儿的有益经验，为幼儿园家长工作提供宝贵资源。

为使家长多途径地了解孩子在园的发展情况，我们除了积极开展亲子活动、开放活动，还将班级主题环境布置内容与家长工作相结合，如：将“宝宝有礼貌”、“数学游戏我会玩”、“好听的故事大家讲”、“跳绳、拍球进步大”等幼儿日常活动情况展示在墙面上，将有关活动过程中的趣事通过影像资料上传到幼儿园网页、家长QQ群上，这样家长就能直观地了解班级和孩子整体的情况，有针对性地和自己的孩子进行积极的互动。我们还会利用幼儿园门口的宣传橱窗，向家长宣教保健知识，以便家长能更多地了解家教知识，互相交流、达到教育的最佳效果。

在教育中老师和家长总会遇到各种各样的问题、疑惑，我们采用面对面交流、家访、电话联系、“校信通”网上对话、幼儿成长档案记录等方式，针对个别孩子在阶段发展中的具体情况及时进行双向反馈，分析孩子个性化行为和情绪的成因，对症下药，做出针对性的指导，指导家长学会用赏识教育的目光审视自己的孩子，给孩子理智的爱。各年龄班老师还会在开学前对班级孩子进行家访，了解幼儿的生长环境、家庭组成、教养对象、家庭氛围、性格爱好等，掌握第一手资料，以便今后教育工作中因人而异，因材施教，有的放矢地开展家长工作。

家庭和幼儿园是孕育培养幼儿的共同场所，有效的家长学校工作促使两者的教育相互促进、相互完善。深化服务内涵，教师不断实现专业成长；整合家园资源，幼儿不断得到全面发展；实现互动双赢，家长切切实实地获得收益，于教师、于幼儿、于家长皆有利。我们将继续探索家长学校工作新途径、新方法，密切与家长的联系，提高家长学校工作实效性，共同为培养好下一代而不懈努力。