幼儿园教育：巧克力去哪儿了？

同事结婚，给我班三个老师发了喜糖，包装精美的盒子里有6块巧克力，我随手就放在了教室里的柜子上。中午，当我打开盒子时，却惊异地发现里面的巧克力不翼而飞。

这时，一个小朋友跑过来告诉我：“老师，这是伟偷吃的。”“对，对，是伟偷的。”又有小朋友在旁边连声附和。“伟偷吃了巧克力，他就是小偷，小偷是要被抓走的。”另一个小朋友大声喊道。

偷？这个字强烈地刺激了我。

我知道，对于6岁的孩子来说，他们嘴上的“偷”并无太多恶意。但，对于伟呢，如果他听到这个刺眼的字，会怎样呢？

我把目光转向伟。

在那一刹，我突然想起了之前看到过的一个情景——

一天早晨，大家都在操场玩，我却发现伟正一个人在玩具区那里，我问他：“你怎么一个人在这儿呢？”他迟疑了一下，说：“进教室小便。”我看见他一只手插在口袋里，不安地动来动去，表情很紧张。我继续问：“怎么了？”他起初不作声，只紧张地看着我，在我再三追问下，他才不情愿地拿出了口袋里的东西，原来是一块积木。

当时我没有太当回事，只是叮嘱他，不是自己的东西不能拿。

此刻，我尽量温和地问他：“伟，是你拿了巧克力吗？”伟摇头，低声道：“我没拿。”我有点生气了，同学都看到了还撒谎！这时，保育老师推着餐点车进来了。

小朋友们吃餐点的当儿，我还在琢磨这件事。

伟是个聪明的孩子，平时接受新知识的能力很强，从他的眼神我分明感到他其实知道自己不该这样做——但还是做了。更叫人担忧的是，他已经懂得了掩饰。

我要怎么做才好呢？他毕竟还小。但也正因为小，我不希望他养成坏习惯，只要自己喜欢的东西就占为己有。我想起了惠特曼的诗：有一个孩子向前走去，他看见最初的东西，那东西就变成他的一部分；如果是早开的紫丁香，那么它就会变成这个孩子的一部分，如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分……

餐点过后，我悄悄地拉伟到了室外。

“伟，巧克力是你拿的吗？”伟沉默。

“老师保证，只要你说实话，就一定不会挨批评。你要相信我。”

我坚定又诚恳地看着他。终于，在我目光的感召下，伟点头了。