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给小班幼儿一片“色”彩斑斓的星空

2014-08-18 14:27:59 出处:乖乖网 标签: 幼儿小游戏 幼儿园小班游戏 幼儿绘画

三、以练习促进幼儿对色彩的感知力

小班初期,很多幼儿都会因与父母暂时分离而产生焦虑,这时教师为他们提供色彩鲜艳而温暖的色彩,如粉、蓝、绿、红等颜色和大块的涂鸦场地,便于幼儿涂抹和操作,在一定程度上可以转移幼儿的焦虑情绪,涂抹出来的颜色是比较鲜艳和温暖的,冲击着幼儿的视觉,也能够缓解幼儿的焦虑情绪;小班中后期,随意的涂鸦与情景涂鸦墙相结合,幼儿可以在空白处随意创作,也可以在盘子、树干、房屋等情景下添画,满足涂鸦期和象征期幼儿发展的需要。

1、基色练习

红、黄、蓝、绿……这些鲜艳的颜色纯度较高,色彩本身就能给人赏心悦目的感觉,因此,在刚开始的绘画活动中,可大量采用原色练习的方法,让幼儿用单纯的色彩来表现雨滴、草地、小花、波波球、糖果等。

2、涂鸦练习

涂色练习对于幼儿的色彩感觉非常重要,但枯燥乏味的涂色练习会让幼儿对美术失去兴趣。为了增强趣味性,可使用生动的语言激发幼儿的涂色欲望,如:“我们给糖葫芦浇上红红的、甜甜的糖汁吧,每一粒都要浇到,这样的糖葫芦会更甜、更好吃!”

3、配色练习

在开始的配色游戏中,只使用两种颜色,那就是红和绿。在幼儿已经画好的绿色草地上,用红色颜料点画上星星点点的小花,对比色给孩子强烈的视觉冲击。“玩色游戏”——“炒菜”:“番茄炒鸡蛋”、“青椒炒肉丝”……使幼儿学会色彩的均匀分布和对比色搭配。有了这样的基础,在以后的撕贴活动“秋天的树”中,几乎所有的孩子都能将深绿、浅绿、橘黄色的树叶均匀分布,将几种相似色进行和谐搭配,画面的效果非常棒!

在开展了一系列玩色游戏和涂色练习之后,我们会惊奇的发现:谁说,我们的孩子不会画画,看他们拿着画笔的神态,俨然就是一个小画家;谁说我们的孩子不懂画,当他们展现作品的时候,讲得头头是道,俨然是一个美术评论家;谁说我们的孩子不想画,每一幅作品让他们体验成功、感受喜悦,更期待着下一次玩色活动的开始。

情感口述
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