做好幼小衔接工作最重要的三点

3. 养成多种良好习惯，帮助学龄初期儿童完成幼小最终衔接。（1）养成课前准备的好习惯。教师要从细微处入手，上课之前告诉学龄初期儿童，要把上课用的书、本子、笔放好，并摆放整齐，然后再去上厕所或干其他的事情。（2）养成正确的坐、写姿势。一开始上课，教师就要告诉学龄初期儿童正确的坐、写姿势，并进行训练。在教学过程中要时刻提醒学龄初期儿童，正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，挺起胸膛。（3）养成良好的读书习惯。教师要教育学龄初期儿童读书时要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是边读、边看、边思考。（4）养成良好的生活和卫生习惯。一年级学生已在幼儿园获得了基本的生活常识并具有了一定的卫生习惯，低年级教师除了对其已养成习惯继续强调外还要把这些工作做得更细、更全面。比如，要求学生收拾自己的书包时把大书放在下面，小书放在上面；要求学生整理自己的铅笔盒时知道铅笔按从长到短排列，橡皮和尺子放到盒子的第二层，等等。

巧借外力，争取家长配合幼小的衔接

幼小衔接是学校（幼儿园）教师、孩子、家长等共同参与的事情，只有这三方面形成合力，才能做好。因此，幼儿园要利用家长会、家访、家长学校、家长联系窗、家长开放日、教育知识讲座等各种宣传途径，向家长广泛宣传幼儿阶段幼儿身心发展的特点以及早期幼儿教育的正确内涵，争取家长的理解、支持与参与，架起幼儿走向小学的桥梁。小学伊始，低年级教师也应主动邀约学生家长，或采取上门家访等形式，向家长报告学生的表现情况，让家长了解孩子在校的学习及生活信息。

总之，家长和教师应耐心引导，并结合自身实际，遵循儿童发展规律，展开实地研究；同时也应善于借鉴国内外同行在解决这一问题时积累的经验和教训，从而确立适合解决自身问题的衔接方案。