儿歌

儿歌按其功用，大致可分为3 类：游戏儿歌、教诲儿歌、训练语言能力的绕口令等。一般比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传。表现手法有拟人、反复、重叠、对答、排叙、比喻、夸张、联想等，其中运用较多的是拟人。

（一）内容浅显、思想单纯

儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入J[童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美享受。但儿歌的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的儿歌《布娃娃》:“布娃娃／不听话／喂她吃东西／不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。

（二）篇幅简短、结构单一

幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯，自然就易学易唱。如全舒的《小青蛙》:“小青蛙／叫呱呱／捉害虫／保庄稼／我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。

（三）语言活泼、节奏明快易唱

儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。

有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖的儿歌《小鸟学我操操》:“风吹杨柳飘飘，小鸟学我操操:我伸腿，它踢脚；我拍手，它跳跳；我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。操好了，再见了，小鸟“噗哧噗哧”飞走了。”全歌押“iao”韵，使用摹声词及叠词叠韵，表现出汉语语言的音响美、回环美与活泼生动，切合幼儿学习语言需反复记忆的特点。

（一）儿歌是儿童情感教育的需要。

儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使其得到愉悦。其中，婴儿听儿歌，会从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚，从而产生情感效应，心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。如《小板凳》：“小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。”这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感，从而使儿童学会尊重妈妈，尊重他人，并在外泄感情的过程中获得教益。

（二）儿歌是儿童启迪心智的需要。

儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……

因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。

（三）儿歌是儿童训练语言的需要。

语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误、词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。

儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，正确把握概念，初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。例如，《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的，而金波的《小白兔》：“小白兔/三瓣嘴/蹦蹦跳跳四条腿儿。”则告诉幼儿小白兔的外貌特征是什么，便于幼儿区分小动物。

幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语，而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。

一般来说，教给2--3岁的孩子的儿歌不要太长，以4--8句为宜，儿歌内容要选择与孩子生活接近并容易理解的。教几歌的方法是多样的，要因孩子的不同情况而异。

可以是念一句，孩子跟着念一句；有的是家长整段地念，孩子听边跟着家长小声地念。各种方法可以结合使用。每次教孩子的时间不要太长，以10分钟以内为宜。当孩子已掌握一首儿歌后，可以经常让他当众背诵，以复习巩固。

儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。

（一）比喻这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。

（二）拟人拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。

（三）夸张儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。

（四）起兴起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。

（五）摹状摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。

（六）反复反复是儿歌的重要形式特征。

（七）设问设问，也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。

1.娃哈哈

2.小小少年

3.马兰花

4.丢手绢

5.哆来咪

6.小喇叭

7.英文字母歌

8.泥娃娃英文版

9.学习雷锋好榜样

10.泥娃娃

11.童年

12.找朋友

13.雪绒花英文版

14.健康歌

15.祝你生日快乐

16.幸福拍手歌

17.鲁冰花

18.妈妈的吻

19.祝你圣诞快乐

20.闽南语童谣系列

21.小蜜蜂

22.摇篮曲

23.读书郎

24.聪明的一休

25.我的果汁分你一半

26.打电话儿歌

27.小草

28.蜗牛与黄鹂鸟

29.家庭称呼歌

30.快乐的节日

31.春天在哪里

32.葫芦娃

33.虫儿飞

34.生日歌

35.游子吟

36.夜静思

37.WherehasMyLittleDogGone

38.鹅咏古诗

39.一分钱

40.金兔大拜年

41.新年好

42.响叮当（英文版）

43.少年司马光

44.小白兔乖乖

45.洗澡歌

46.布娃娃弹琴

47.一个师傅仨和尚

48.白雪公主

49.我的糖果在哪里

50.时尚新版圣诞歌

51.一代猪侠

52.我爱洗澡

53.三只小猫

54.做早操歌

55.26个字母歌

56.摇篮曲

57.赶海的小姑娘

58.白龙马

59.小白兔乖乖

60.爸爸妈妈听我说

61.花仙子之歌

62.小老鼠上登台

63.捉泥鳅

64.数鸭子

65.卖报歌

66.学英文歌

67.小白兔过小桥

68.可爱的蓝精灵

69.小燕子

70.小毛驴

71.小红帽

72.拔萝卜

73.少年英雄小哪吒

74.上学歌

75.小海螺

76.世上只有妈妈好

77.新年好

78.三个和尚

79.两只老虎

80.小兔子乖乖

81.采蘑菇的小姑娘

82.十二生肖歌

83.吉祥三宝

84.我的好妈妈

85.机器猫

86.Five_Big_Dump_Trucks

87.GoodNight

88.猪都笑了

89.恭喜你

90.洗刷刷

91.稍息立正好

92.大千时间真奇妙

93.八荣八耻歌

94.十个兵

95.大家来劳动

96.种太阳

97.秋天秋天多么美

98.法国号

99.如果感到快乐

100.歌声与微笑

歌目录

1、数鸭子

2、小白兔乖乖

3、小毛驴

4、小燕子

5、三字经

6、两只老虎

7、采蘑菇的小姑娘

8、世上只有妈妈好

9、可爱的蓝精灵

10、春天在哪里

11、幸福拍手歌

12、虫儿飞

13、拔萝卜

14、上学歌

15、十二生肖歌

16、我的好妈妈

17、小老鼠上灯台

18、卖报歌

19、蜗牛与黄鹂鸟

20、机器猫

21、果蔬练练看

22、捉泥鳅

23、花仙子之歌

24、好爸爸坏爸爸

25、小壁虎借尾巴

26、胡萝卜之歌

27、小兔子乖乖

28、洗澡歌

29、学英文歌

30、吉祥三宝

31、咏鹅古诗

32、爸爸妈妈听我说

33、红星闪闪

34、金兔大拜年

35、超级玛丽

36、乌鸦喝水

37、少年英雄小哪吒

38、小马过河

39、找朋友

40、葫芦娃

41、小蝌蚪找妈妈

42、猫和老鼠

43、小猫钓鱼

44、静夜思

45、猪都笑了

46、祝你生日快乐

47、猪八戒吃西瓜

48、丢手绢

49、童年

50、打电话儿歌