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别让“等待”成借口,让孩子学会礼让

2015-01-06 16:41:12 出处:乖乖网 标签: 儿童早教

兜兜上幼儿园中班时的一次家长会让我记忆犹新。

班里的一个孩子学号排得很靠后,却迫切希望可以当一天班长为小朋友服务,于是从学号为1号的孩子当班长的那天,就开始问老师“我什么时候才能当班长”,不曾想轮到他的那一天他却生病了没有上学。于是这个孩子就只能继续等,等到下一轮排到他学号的时候才如愿以偿。

别让“等待”成借口,让孩子学会礼让

我不知道这个足足等了60天的孩子是谁,但是听完后心中一阵酸楚,其他家长都只是一笑了之,对孩子的这一份小小的期许不以为然;老师也仅是把他作为有责任心的一个小案例一带而过,可是我觉得老师循规蹈矩的处理方式非常伤害孩子的热忱。

我私下问老师:为什么不可以把生病孩子的学号记下,等他病好去上学的第一天给他补上,让下一个孩子延后一天?因为这一天他等了太久,而下一个孩子本就应该往后顺延一天的,不是吗?告诉延后的孩子这个道理,我相信他会接受。

老师说机会对每个孩子都是平等的。我不是很明白:是说对于需要等一天的孩子不平等,还是说机会稍纵即逝对于每个人都只有一次,擦肩而过就只能扼腕叹息?是啊,如今的社会,我们都是这样努力抓住每一次属于自己的机会,错过了也许就是一辈子的惋惜。可我还是这样教育我的孩子:“兜兜,如果你是那个需要延期一天当班长的孩子,我希望你可以主动把机会让给病归的伙伴。”

钓过螃蟹的人都知道,在不深的竹篓中放一只螃蟹,它可以顺利爬出;但如果放入了一群螃蟹,不必盖上盖子,螃蟹就无论如何也爬不出去了,因为只要有一只想往上爬,其它螃蟹便会纷纷攀附在它的身上,结果只能是硬生生地把它拉下来。每一只螃蟹都希望自己是最上面的一只,最后没有一只能够爬出去。这就是螃蟹效应。

每个孩子都会有生病请假的时候,这次我的孩子晚一天当班长给别人机会;下次我的宝贝请假了,别人也会还给他一次机会,不是吗?《易经》开篇就说“积善之家,必有余庆”,因果辗转相生不过如此。互相关爱、礼让,需要在孩子成长过程中,教育者处理事情的一次次示范,生活环境的不断影响塑造而成的。如果我们每个人都像想爬出竹篓的螃蟹一样,互相扯着后腿,难以想象由我们这些个体组成的社会将变成什么样。

“螃蟹效应”是一种群体伦理的反映,如果引导者能关注到“被踩在最下方的螃蟹”,给予他足够的成长期许,那整个团体才能有条不紊,获得最大成功。教育孩子也同样如此,给予某些方面表现较薄弱的孩子以关注和帮助,避免其灰心失望、逆反捣乱,尽量维护其自尊,才能让他成长进步。

宽容是相互的,等待是双向的。生病的孩子是需要学会耐心等待,其他的孩子也需要学会等待,不是仅仅灌输给那一个生病的孩子让他去等待。

不要让“等等”成为一个借口。等待不应当太久,人的一生有多少期许都是被等待的尘土湮灭?应该让孩子学会宽容的等待,但是不要等太久,让请假的孩子一回来就感觉到班级的温暖多美好!

情感口述
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