熊孩子出没，规矩教育为成长护航

他们会摔坏妈妈最爱的珍藏，删掉爸爸重要的文件，破坏力超强；他们无意中的行为可能伤害了自己，也危害到他人，后果很严重……他们是一群令人头疼的熊孩子。

案例：“可怕”的熊孩子

2014年新闻报道中熊孩子层出不穷，造成的后果令人心惊胆颤——

因为嫌楼外施工的电钻声太吵，正在8楼屋内看动画片的10岁男孩，一气之下用小刀将施工者下方的安全绳割断，致使其悬在半空40分钟动弹不得，贵阳观山湖消防大队紧急出动才将人安全救下。

面对警方询问，男孩说：“我当时在看《喜羊羊》，外面钻机打墙的声音太吵，我就用刀子把绳子割断了。”

中秋节下午，淅川县盛湾镇马湾村5岁男孩马浩然和同村的十几个小朋友正在玩耍，发现树上有一个野山蜂筑的蜂窝，出于好奇用石块砸了一下。被惹恼的野山蜂向这些孩子发起群体攻击，马浩然和3个小伙伴被蜇伤，其中一名9岁女孩被蜇20多处，当天不治身亡；马浩然因伤情严重，当晚即被转到郑州大学第一附属医院治疗。

10月18日15时，平顶山河滨公园内，一名9岁男孩在看熊时，翻过了隔离栏杆，把手伸进了笼子里，导致右胳膊被熊咬掉，不得不做截肢手术。

分析：熊孩子为什么这么“熊”？

生活中总有那么一些孩子，他们有着极大的好奇心和表现欲，调皮捣蛋，不听话，爱捅娄子，易干出一些无厘头、让大人抓狂甚至产生不良后果的事情，他们的年龄多在5—12岁之间，人们通常将他们称为“熊孩子”。前文列举的因影响自己看动画片割断工人安全绳的孩子，因好奇拿石头砸蜂窝招致生命危险的孩子，因近距离给熊喂食导致手臂被咬的孩子，他们的无规矩和冒险行为已严重到伤及自己和他人生命安全，已不简简单单是调皮捣蛋，而上升为具有一定“杀伤力”的行为。仔细分析这些熊孩子成长的背后，有这么几个原因不容忽视。

一、缺乏规则教育

熊孩子有一个共同特征就是勇敢到无知无畏。勇敢虽然是好事，但是做人光有勇敢还不够，勇敢有时既要有所敢，也要有所不敢。如触及生命安全、道德底线、法律法规的时候，我们是希望孩子继续表现勇敢，还是要教给他们一些规则，让他们有所收敛、有所敬畏？如果家长们能在引导孩子充分自由发展的同时，给他们树立一些相应的规则，一些基本的底线，让他们心中有所不敢、有所敬畏，类似的悲剧就会减少许多。

二、缺乏安全教育

好奇心强、探索欲强、爱冒险等都是非常好的品质，对于一个孩子尤其是男孩子来说非常重要，但这些都要建立在安全的基础之上。三五岁的孩子好奇心最强烈，如何在天性得到充分舒展的同时确保安全，是家长该深刻思考的问题。大发明家爱迪生小时候也好奇心十足，常爱探险，有好几次有惊无险，是良好的安全教育让这位天才发明家远离生命危险。

三、忽略道德教育

古人言“为学日益，为道日损”说的是学的知识越多，学问越深厚，人会变得越来越精明、礼貌等，这看起来是一种进步，但实际的情况是人们更加世故，心思更加复杂，反而失去了其淳朴的本性，离做人基本的道理越来越远。

如今，太多的家长注重对孩子智力的开发，而忽略了做人最基本的品质的培养和引导，导致很多孩子在做学问方面显现出超常的才华，却在做人方面栽了大跟头。他们不懂感恩，没有善心，过分的以自我为中心而不考虑他人等等。这些熊孩子看似一些不懂事的行为，其折射出的正是他们所受家庭教育的现状。而孩子做人道理的习得，则来自于家庭亲情氛围、人文氛围等熏染，成人价值观、处事态度等影响。

点评：给熊孩子的成长设个限

也许有的家长会认为，孩子还小不懂事，长大了自然就会变好。事实上这有点“冰雹没砸自己头，自然不觉疼”的侥幸心理。多年前，北京媒体报道过一则新闻，说的是收停车费的师傅拦住一辆未交费的车，司机不但不交费，还在收费师傅抓住车门时发动了汽车。师傅依然没有松手，结果司机忽然加速逃离，将收费师傅拖走近百米后活活压死。两天后，警察抓住了已经逃至外地的女司机，同时她的父亲由于涉嫌包庇也被刑拘。记者在采访这位年轻漂亮的女司机时，她说：“我按常理想，我开快了他肯定松手……当时我也没看，就是脑袋一热，就拐弯走了……”

我不清楚那位父亲是如何培养女儿的，年轻、漂亮还有着很不错的现状和前景，也许从小到大她都是父亲的骄傲，但这个一秒钟之后，就什么都毁了。

每个人看到这类新闻时，都会感慨家长的教育失败。这些家长可能非常辛苦地忙了半辈子，才把孩子打造得如此成功，但在成“人”教育上，他们显然是失败了。

我并不觉得哪个类似的悲剧，是一句法治观念淡漠就能完全解释的。在这些孩子眼中，父母可以为他们做一切，社会可以满足他们一切要求，所以一切也应该围着他们转。尽管他们从小受到良好的教育，不会主动做出伤害他人的行为，但在生活的圈子里，任性叫作撒娇，在法律的面前，任性就是玩火！

家长如此期望自己的孩子：有什么别有病，吃什么别吃亏。这前半句话没有错，但后半句则有着太强的利己主义，我希望父母千万记住补上最重要的一句：玩什么别玩火。如果说生活可以无边界地来包容撒娇和任性的话，那么法律的圈子就是设定界限的。越任性，离圈子的边界就越近，慢慢这种任性就成了玩火。99次到边缘都没事，但有一次越了界，就回不来了。

我想，其实很多一秒钟都是以往多少年的积累：我想要什么，就能有什么；我想干什么，就干什么；我平时就这样，所以这次也还可以这样。这种想要什么家长就给予满足所带来的心理状态，很容易导致孩子从任性到玩火，甚至引火烧身。

当然，法律只是生活中的一条高压线，高压线之下，还有道德层面、情感层面、安全层面等规则。所以，家长最重要的责任就是在孩子成长的道路上树立规则，并教育孩子必须遵守，不能违背。慢慢地，孩子头脑中就会牢记这个叫作规则的概念。

孩子有了规则感，进而产生对破坏规则的畏惧感，道德底线也会因此在孩子的意识中打下基础。孩子在随后的上学、工作岁月里，会通过学习、书籍、影视、见闻等自我积累，形成一个很好的保护层。规则意识的积累结果还会变成孩子真正的保护神，比如在未来的某一天，即使孩子因为年轻莽撞而出现了“一秒钟”火苗，保护神会突然跳出来浇灭它，令孩子及时刹车而不是踩油门。

建议：立规则，让熊孩子不熊

规则教育，非一日之功。如何能长久地立起来，如何随时随地引导、潜移默化灌输，家长用心是关键。有时候孩子难免会触犯规则，用他们的任性、哭闹来考验你的底线。而我们要做的就是把握以下几个原则：

第一，在规则勿犯里，惩罚措施是互相的，家长和孩子是平等的。如果家长触犯了规则，要以身作则，先将惩罚措施在自身上实现，无论有多尴尬。

第二，对孩子的惩罚措施，可以是取消已有的出行计划，也可以应用零用钱管理来作为惩罚措施。家庭就像一个小的社会，家长所设立的任何惩罚措施，都像孩子走入社会后会遇到的高压线。

第三，在孩子很小的时候，不能打也不能骂的情况下，不妨借鉴下西方普遍运用的“Time out”（关禁闭、关小黑屋）。其实这种惩罚只是一种形式、一种手段，让孩子知道犯错后，就要受到这种待遇，无论他是否嘴硬说“关小黑屋我不在乎”。在孩子一两岁时，如果犯了错，就需要独自在自己的屋里待上1分钟；如果错误严重，就必须待上5分钟，孩子潜意识里就会把这当作一种惩罚。一旦触犯家规或犯错，就按此去执行。

也许刚开始实施“Time out”的时候，孩子会比较任性。我建议，再任性也要树立惩罚原则。比如，家长很严肃地说：“你犯了错误，回自己的小屋5分钟，爸爸给你看着表。”年幼的孩子可能会哭闹，会拍门，试图出来，这时家长要狠下心，在保证安全的情况下堵住门，到时间再让他出来。这样，既能起到惩罚的作用，又不会过于伤害孩子幼小的心灵。

第四，家长权威不是最重要的，沟通才是基础。惩罚前的沟通非常重要，无论孩子是否接受惩罚，我们都有责任先要让他明白为什么会有惩罚。在很多时候，如果沟通有效的话，那么最让我们惊喜的是：孩子学会了“自我惩罚”。

树立规则的前提是安全第一

有的家长也许会认为太关注规则或孩子安全了，容易令孩子缩手缩脚，变得不勇敢。其实勇敢和冒险是完全不同的两回事。

危险的一个特征是不良习惯而不是胆量，比如让孩子看交通灯自己过马路，应该鼓励而不是总不放心；如果孩子不看交通状况盲目跑过马路，就一定要大声制止，把孩子训哭了也在所不惜。

又比如，孩子在学游泳时呛了水要鼓励，因为你在他旁边看着，他是安全的；但如果他已经会游泳了，开始在水里翻跟头，除非你能判断他的水性已经足够好了，否则就告诉他：“爸爸真的很喜欢看你在水里玩，但以后每次做这个动作时，一定要提前告诉爸爸妈妈，或者身边的大人——‘看啊，我要开始翻跟头啦’。一定要答应爸爸啊！”

这个安全原则不能挂一漏万，而是要做到万无一失。大人所谓的安全观念在孩子那里往往不成立，做99次都没有问题的动作，可能第100次就让人后悔莫及。其实，因为孩子的“熊”造成自身和他人身体伤害的事故不在少数，去拜访一下儿童医院的医生，就可以知道每天发生了多少令人扼腕的事故。

变坏事为好事

熊孩子，这称呼本身包含着两层意思，一方面是对他们调皮捣蛋等行为的爱称，也有对他们惹人烦、讨人厌、没家教的“骂称”。这样的两层含义，也反映出我们家庭教育是否得当、是否成功。那就是当孩子表现出一些“熊行为”时，父母如何积极引导孩子向好的一面发展，规避不好的一面。毕竟孩子的可塑性很大，家长一次成功的引导，往往会变坏事为好事，让孩子吃一堑长一智。

比如12岁熊孩子汪正扬，在2014中国互联网安全大会上成了中国最小的黑客。在清华附中读初一的他曾为了不做作业，入侵了学校的在线答题系统；利用黑客“抓包技术”，在游戏中花1分钱买了2500元的装备……当这个孩子凭借自己的高智商、高能力做出一些违规的事情时，他得到了及时的正确的引导，回到正途。这样的事可能随时都会在孩子身上发生，家长所要做的是在不良行为露出苗头时，第一时间给孩子以引导。

培养孩子的敬畏心

所谓无知者无畏，现在的父母教育孩子多“知”多彩，不会出现文盲型的无知；但在家庭教育问题上，应该说另一句话：无爱者无畏，有爱才有畏。爱孩子，所以怕他有危险；爱父母，所以怕他们有疾病；爱自己心爱的人，所以怕他（她）离开。如果一个孩子从小到大都没有真正的“畏”，那么他也一定不会有真正的爱，所以一秒钟悲剧的结果，就是既不会真正爱亲人，也不会真正爱自己。

畏惧感和疼痛感一样，都是上天给予人类的礼物，而不是麻烦。有畏惧，才会让我们有自我保护意识；有疼痛，才会让我们远离更大的伤害。

生活中，我们有许多途径来让孩子学习敬畏。

漫画家丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子的那一点点残忍心以后扩大开来，以至于驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。

当孩子将手伸向花草的时候，我们是否制止过，告诉他一朵花一棵草也是有生命的？

当我们跟孩子一起诵读“敬尊长，诚守信，知廉耻，能自重”这样的经典时，是否在生活中践行着？

当我们跟孩子玩游戏时，是否教给孩子更多做人的道理？孩子的规则最初是在游戏中体验的。适应了这样的规则，就是培养了对规则的敬畏，学会了约束自己、控制自己，更重要的是，让孩子从中体验到遵守与否，结果会完全不同。