与其逼孩子，不如给孩子示范和引导

在培训班的教室外，等孩子下课。一群家长在聊孩子的话题时说：“我们都知道对孩子要有耐心，可以今天孩子实在不听话，见到亲戚不打招呼，最后逼他打招呼，他才终于开口。”

自从孩子上了小学之后，原来很少训斥和逼孩子的我，终于也是忍不住了。当孩子作业做得慢时，当孩子没有及时吃饭，当孩子不愿意睡觉时，当孩子见到人不愿意打招呼时，我竟然喜欢运用起我的杀手锏，“逼孩子”。

可是一段时间以后，我发现，孩子似乎变得没有主见了。他常跑来问我，“爸爸，现在可以干吗？”

“你想干吗就干吗”，我答道。

“爸爸，你想叫我做什么，我就做什么吧？阅读还是做奥数题”。孩子的问话似乎触动了我。孩子习惯了听从我的安排，似乎也变得十分依赖我。而且，对待学习他似乎提不起兴趣，每完成一件事情感觉都是在完成父母规定的任务。

同时由于自主意识被压抑，主动性和探索世界的乐趣被剥夺，他又会非常怨恨父母，觉得父母剥夺了自己的自由。

既然，不能逼孩子，那要怎么做才能让孩子听话呢？以打招呼为例，曾有个妈妈手里牵着四岁大的孩子，在书店里遇到好友。两个大人几句寒暄后妈妈对着孩子说：这是王阿姨，她是妈妈的好朋友。王阿姨在离孩子有一点点距离的地方，蹲下来，对孩子笑一笑说：“你好，我是王阿姨”。

王阿姨又断断续续的与妈妈和孩子对话，然后在她离开前，她说：“你的孩子好可爱，再见”。妈妈说：“跟王阿姨说再见。要不要抱王阿姨一下？”小孩有点害羞的说再见，然后走到王阿姨跟前，抱了她一下。

这个例子，面对不太愿意打招呼的孩子，家长没有逼迫，相反更多的是示范和引导。在尊重孩子的前提下，引导孩子如何与人问候，等孩子相对熟悉对方后才让孩子打招呼。

这个过程中，孩子的自尊心得到尊重，同时家长也做了很好的示范。

我记得自己常逼自己的孩子和其他小朋友交流，有一次孩子问我该如何和别人说话时，我才想起原来，我连最起码的示范都没有教给孩子，孩子又如何能与别人交流呢？

看来，与其逼孩子，不如问问自己是否曾给予了孩子足够的示范和引导。