和“多嘴”的孩子一起管好嘴巴

那天，我正在店里忙碌，有个小朋友对我说：“阿姨！你家小宇被航航打哭了。”我扔下手里的活赶紧往外跑。原来，小宇看见航航买小食品，就跑上去“教育”：“我妈说吃小食品会得多动症的！不是好孩子！”见航航不理会，小宇又继续缠他，惹得航航给了他一巴掌。

我叮嘱过小宇多次，可他总是犯类似的错误：爱告别人的状；爱显示他做得对又好；着急时不等别人把话说完，抢话说；如果他说的话得不到理会，就会上前晃人家的手，叽叽喳喳地很闹人。

晚上，我带他去闺密静静家玩，见静静的女儿彬彬有礼，我一脸羡慕。谁知小宇又给我添堵：“妈妈，妈妈，是我先向大人问好的！”静静让女儿去拿果汁，小宇抢着要帮忙，结果洒了一地。忍无可忍的我终于扬起了巴掌，静静赶紧拦住我：“多好的孩子！”我快歇斯底里了：“没见过这么招人烦的孩子！”

小宇吓得缩着脖子直往静静身后躲，静静赶紧让女儿带小宇去另一个房间玩。后来，见我平静下来，静静说孩子问题的原因可能是我对他的肯定太少，才导致孩子总想自我表现，其实孩子是很渴望得到赞美的。我长长地叹了口气说：“我倒是想赞美赞美他，他倒是有值得我赞美和夸奖的地方啊！”静静笑着列出了小宇的一连串优点：勤快、聪明，有爱心，并且乐于助人，抗挫能力强。

后来，静静几次打电话邀请我带小宇去她家玩，夸他懂礼貌，会主动与人打招呼。小宇仰着小脸听得极其认真。我在一旁嘀咕：“等会儿有你烦的。”那天在静静家玩了将近两个小时，小宇倒真给静静面子，没有以往的多嘴闹人，比平时安静了许多。临走前，静静问我：“你觉得你家宝贝表现得如何？”我承认小宇表现真是很不错。静静反问我：“孩子变化的原因是什么呢？”

是什么？我认真地想了想：“整个晚上你一直在表扬小宇。”随之我困惑又来了，“我以前也用过这招，不好使啊！”

静静见我依然茫然，给出了答案，她说一直仔细地观察小宇，发现他做得好，甚至有好的动机想法时，赶紧替孩子说出来，不用孩子再去“说”。孩子的“说”就是想让别人发现他的优点。我琢磨静静的话有道理，我以前的夸奖是盲目笼统的“赏识”。而被静静阿姨夸奖那个晚上的小宇的心一定是暖暖的。

我开始学着细致地观察，从而准确地多肯定小宇，为他指明行动方向。有时我忘记夸奖，小宇的眼神就充满了期待，却没有叽里呱啦地去“说”，我真的很惊喜，孩子开始能管住嘴巴了！

接下来，我帮孩子区分什么是“别人的闲事儿”，就是与你没有什么关系，不用你去操心去管的事情。因为你是小孩儿，能力有限，被你管的人可能不服气，像航航。如果你有好的想法或建议，要用别人能接受的语气去说。讲到这里时，我蓦地意识到小宇一直在模仿着我对他说话的语气，很可能错不在他管闲事儿上，而是他说话的语气和态度让人接受不了。

后来，我特别注意与小宇交流时的语气与态度，每次都等他把话说完，我就再说要说的话。如果他不懂，我就换一种方式讲，争取找到孩子能理解与接受的最佳交流方式。令我惊喜的是，小宇学会了等别人把话说完再表达自己的意思，抢话的现象竟然消失了！

我第一时间将这一可喜的发现告诉了静静，静静听完我絮絮叨叨后，问我意识到没有一直在夸小宇？静静让我自问：是小宇先变得优点多的？还是在我肯定后，孩子的优点变多的？呵呵，答案不重要了，重要的我和孩子都管好了自己的嘴巴！