别把“收回爱”当成对孩子的惩罚

用"收回爱"的方式来威胁孩子，不但不能促进亲子关系。还会给孩子造成莫大的伤害。亲子关系中，往往会出现这样的险境：孩子按照父母的心窟做事，父母就给他们爱，一旦孩子违背了他们的心意，父母便用“收回爰”作为惩罚。其实，当孩子逆家长“旨意”行事时，怡恰是父母需要付出更多耐心的时候。

有条件的爱，让孩子失去自由

有条件的爱，是对孩子成长的约束，让孩子不敢做真实的自己，进而失去发展的自由。用爱制约孩子行为的父母，给予孩子爰的前提，往往是孩子能听自己的话，按照自己的意愿行事，否则他就有理由收回自己的爱。

而孩子渴望父母之爱是本能，失去父母的爱是非常可怕的事情，于是，为了得到父母有条件的爱，他们不得不压抑自己的真实意愿，去做父母希望他们做的事情。久而久之，他们就可能在“爱”的召唤下习惯了这种没有自我主张的生活，并渐渐成为父母生命的“复印件”，无法活出真实的自我。

但每个孩子都是一个独立的个体，虽然他的生命来源于父母，但从呱呱坠地那一刻起，他就开启了自己的人生之旅，不再从属于父母，也不再从属于任何人。从这个意义上说，如何让孩子成为更好的自己，而不是成为父母规划、设计出来的“教育产品”，应该成为家庭教育的要义之一。

换言之，如何接纳孩子的不同，应该成为父母的必修课，就像知名的家庭治疗师萨提亚女士在其著作《新家庭如何塑造人》中提到的：“父母应该成为孩子不同的发现者、探索者和侦查者，而不是评判家或塑造家。为了教养的方便，或者为了预先给孩子设计的发展蓝图而用“收回爱”约束孩子的方式，其实是对孩子成长自由的剥夺。

有条件的爱，伤孩子自尊

有条件的爱，让孩子不敢接纳自己独特的一面，进而在渴望父母认同的前提下，形成较低的自尊。自尊是个体在社会化过程中所获得的有关自我价值的积极评价与体验，高自尊的孩子具有较高的自我价值感，富有朝气，乐于探索，以开放的心态对待外部世界，不容易被他人的评价所左右，不会强求别人和自己一样，也不怕与众不同。在需要改变的时候，不会選守成规，在需要坚持的时候，也不会轻易放弃。相反，低自尊的孩子，因为内在的价值感比较低，难以秉持肯定的自我评价，往往希望从别人那里得到肯定，如周围的同伴、老师、父母甚至陌生人等。

这样就很容易导致他努力向外界寻求认可与支持，而难以专注于自我的发展，即使能够取得成功，还是容易自寻烦恼怀疑自己的价值，一个小小的打击也会让他自我否定。萨提亚女士认为，尊重和接受属于自己的一切是形成较高自尊的基础，但在父母“有条件的爱”限制之下的孩子，要做到这一点其实是很难的，因为他们的想法或行为一旦偏离了父母的期待，就容易害怕得不到父母的认同和爱而恐慌。在这样的心理负担之下，让他们接纳自己的独特性是非常难的，较高的自尊自然就没有了。

所以，明智的父母应该意识到，当孩子逆着自己的“意旨”行事的时候，其实他只是在自然地展现自己独特的一面，只要不是原则性的是非问题，他的这种尝试是应该得到鼓励和尊重的。否则，动不动就用“收回爱”的方式去否定他，很容易让孩子难以看到自身言行的价值而形成较低的自尊。

有条件的爱，影响孩子心智

有条件的爱，让孩子无法感受到父母芫整的接纳带来的安全感，进而阻碍孩子的智力和社会性的发展。孩子在成长过程中，来自父母无条件的接纳十分重要，这样的接纳给孩子的是一种爱的安全感，会让孩子意识到，无论他是什么样子，都是父母最爱的那个小孩。

只有在确认了父母这样的爱之后，孩子才会获得平静的情绪体验，进而从爱的匮乏中解脱出来，专注地去探索外部的世界，去与他人发生交往互动，不怕失败，也不怕接触新鲜的人和事，这对于孩子的智力发展和社会性的发展，都是十分有利的支撑。

一旦父母有条件地给予孩子爱，结果就大相径庭了。孩子因为无法从父母那里获得更多的情感支持，就很容易担心做了让父母“收回爱”的事情，言行就容易畏手畏尾，不敢放手去探索、去尝试。

一旦做了可能违反父母期待的事情，还可能在害怕失去爱的恐惧情绪控制之下做出不符合社会期待的行为，比如撒谎、推卸责任等，特别是3岁以下的孩子，这对于他们的心智和社会性发展都是十分不利的。