“德国学生没有成绩”，你如何衡量孩子好坏？

去年暑假，在德国柏林工作的闺蜜约我带上孩子去度假。闺蜜是大学毕业后到德国柏林读的研究生，找了份好工作就留在那里了。

到了那个国度，我和孩子受到了闺蜜的热情招待，她还带我们去了好多地方。

晚上我们开始聊天，我向闺蜜抛出了自己杵心里藏了一天的疑问：“你是经常忙于工作不管女儿吗，女儿学习不够努力是吧，她很贪玩吗？”闺蜜很惊奇我这样一连串的问题，她说：“不，我女儿寇娜很努力，而月她开心快乐。”我抛出了自己疑问的来源：“我在你家里没发现一张奖状，寇娜一张奖状都没有获得过吗？ ”她笑了笑说：“这是在德国。”

我绝对没有炫耀自己儿子优秀的意思，儿子是个好孩子，每个学期，都领一张奖状回家，计我眉开眼笑，无比自豪。并且，在我们同家，从幼儿阅就开始发奖状了，要想发现-个孩子多优秀，我们就看他是不是三好学生，是不是每学期拿奖状回家。这就是我们的教育理念，多年来我从来没怀疑过。

闺蜜向我介绍：在德国，每个学期放假时，家长只能从学校那里拿到一张类似中国学校的“家庭报告书”，上面对学生的人际关系以及每门功课的学习情况进行评价、评分。德国小学没有期末统考，成绩是根据平时小测验来平均算的。

在德国小学，平时的测验，老师从来不公布成绩，成绩都是学生们的隐私，老师只会告诉大家这次成绩最高分是多少，几个得了满分。但老师不会把满分孩子的名字说出来公开表扬，这种“保密”的做法，是为了保护那些考得不好的孩子的自尊心。孩子们不会知道谁是班上学习成缋最好的学生，也不会知道班上谁是学习成绩最差的学生。这样，大家开心相处，没有优生和差生之分。

在德国，学校召开家长会，从来不就学生的成绩说事儿，而是说哪个学生在帮助其他孩子跑步到了终点。比起孩子跑步速度的快慢，老师更看重哪个孩子在运动中，更会照顾其他孩子。这种表扬，让孩子和家长都开心，因为孩子不仅有自尊，更从这些小事中增加了自信。孩子们也从来不关心自己考了第几名，只是班级有合唱活动的时候，他们会踊跃参加，哪怕唱歌难听得像鸭子叫，也不用担心影响了成缋。因为即便唱的歌一点也不好听，有什么关系呢，重在参与。

当宼娜的同学向她炫耀自己从父母那里得的零花钱很多时，她会不屑一顾，因为她觉得这些钱又不是她的同学自己挣的。闺蜜告诉我：“当我对女儿说，你画的画真棒啊，妈妈都画不了这么好啊，她会对我说，妈妈，但是你做的饭很好吃啊，让我很开心。”

好喜欢德国的教育，就是这样一种不以分数来衡量孩子好坏的宽松教育，能更好的培养孩子的自信以及团队协作精神。这样，孩子们更喜欢相互配合，他们鄙视所谓的个人英雄主义，因为他们从小就学会了和别的孩子携手同行共同进步，这真是让人叹服的美德。

我为这样的教育感到震撼，我更希望自己孩子的成绩单也是隐私。这样，我就不必为儿子比邻居孩子低了几分而懊恼，不必为没有再让儿子多做几道题而遗憾。希望不久的将来，我们的孩子也能有个宽松、快乐、注重团队的学习环境。