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数“一二三”是教子神器吗?

2016-12-14 14:01:38 出处:乖乖网 标签: 儿童教育 家庭教育 儿童教育方法

那天,我要带4岁的女儿彤彤去外婆家玩,可彤彤磨磨蹭蹭,我数了“一二三”,女儿动作变麻利了。我觉得这招很管用,以后经常使用。结果用得多了,我不数“一二三”,女儿根本不做事。看来,我数“一二三”有弊端?

家长把数“一二三”当作教子神器,短期内可能有些效果,一是因为这给孩子留了一个心理缓冲期,在行动之前有一个心理过渡期;二是因为孩子怕“一二三”之后的惩罚,为了避免惩罚,孩子选择了服从。

长期看来,其负面影响也很明显。强迫孩子服从家长的要求,不听家长的就会遭到惩罚,这种威吓会让孩子缺失安全感,生活在惴惴不安中;强迫孩子接受家长的要求,孩子的自主意识遭到压抑,容易激发他有意跟家长对抗;家长以底线试探孩子,孩子感到好奇也会试探家长的底线,看家长如何处理;甚至,孩子大一些还会感觉,家长在惩罚之前还有一个时间过渡期,这让孩子有空子可钻。

实际上,培养孩子良好的习惯,先要培养孩子的规则意识,事先要与孩子约定好规则,并且要解释好规则,如果孩子不遵守规则就会受到惩罚;在孩子行动之前,家长要把道理说透,给孩子留足思考和行动前的准备时间。家长别拿我数“一二三”来逼孩子,那不是什么教子神器。

让孩子做事不拖拉,可以采用其他方式。父母自己做事动作要快,起示范作用;孩子做事麻利的时候,父母可以鼓励表扬他,以此强化他们做事的信心和效率。如果孩子始终懒散磨蹭,也可以适当惩罚,比如取消看动画片时间等等。

情感口述
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