家庭教育：我家的亲子奥数课

一

自从女儿上了五年级，为了让“小升初”的简历含金量高一些，我们也加入到学奥数和参加各种竞赛的大军中。

前几次考试成绩还不错，但在接下来的几次考试中，“失之毫厘谬以千里”的戏码不停地上演着。一向对考试充满信心的女儿也不再像以前那样，走出考场后自信的“不错，简单”变成了不确定的“还行吧，一般”；查询分数时那一副“当然了，你们看吧”的表情变成了“你们别看，我来查”的鬼祟。感觉到女儿的压力，我也尽可能淡定地鼓励她：“没关系，分数不重要，也就是检验你的水平和对学习内容的查缺补漏，知道自己的不足在哪里才有奋斗的目标啊！”原以为这样会让女儿放下包袱，恢复常态。但是，接下来的一次考试才让我明白，几次考试失利对孩子的影响有多大。

某日，考场外人头攒动，我也是其中翘首以盼的一员。孩子们陆续走了出来，我看见女儿夹在各种表情的学生中，不时地跟旁边的同伴交流着什么，一会笑，一会沉思，一会皱眉。我赶紧迎上去接过她手中的书包说：“好了，我们放松放松去。”按考试前说好的，我们要去看电影吃大餐了。可刚走了没几步，女儿就从我的口袋里掏出手机，躲到一边去了。我知道，她是要对答案呢，每次答案都会在孩子们走出考场后“闪电”公布在交流群里。“让我看看，你考得怎么样？”女儿听到我正向她靠近，赶紧收起手机，将记录答案的准考证折成小小的方块儿，收进口袋，还拐着我的膀子，打哈哈说：“答案还没出来呢！走，吃饭去。”可是，这顿饭吃得真是食之无味，“吃什么？”“随便。”“好吃吗？”“还行。”要不然女儿就是抓着手机发呆。

二

接下来的日子里，每天女儿总是顶着黑眼圈，对我欲言又止的样子。平常大大咧咧的女儿如此反常，真是我意想不到的。于是我表明态度：“这次没考好没关系，找到不足，咱们下次再努力。”但女儿还是念念不忘，看来不能置之不理了。

每天，女儿都会抽出时间解析一些奥数题，以往我都是在这个时间里做做家务。我想起女儿的一次牢骚：“你总是说我不动脑筋，你来试试啊？”于是我决定和女儿一起学习。我效仿女儿的样子，做足了准备，开始做奥数题了。题目读了一遍后，脑子里闪现两个字：不会。看看女儿做出来了，请她讲解一下吧！在女儿的帮助下，我似乎也“开窍”了，一连做出了好几题。我忙不迭地拍起了“老师”的马屁：“女儿，你真棒，不仅自己做得好，还能教会妈妈。”女儿还算谦虚地说：“这题简单些，还有很多题真的很难。”我假装不相信地问：“真的？还有更难的题目啊？”女儿抛给我一题，我不得不承认难度很大。看着女儿踌躇不前的样子，我邀请她一块“商量商量”。

就这样，每天我都会和女儿一起学习、讨论，彼此交换着“老师”的角色，有很多难题都被解决了。即使遇到解不了的题目，女儿也没有沮丧、气馁。相反的，她把遇到的难题都做了标记，有空时就拿出来反复研究，想要攻克下来。

一段时间后，女儿真正喜欢上了做奥数题目，她告诉我说：“妈妈，其实奥数挺有意思的。每道题都是逻辑推理的过程，就像侦探破案一样，一环套一环，推理到最后，答案也就出来了。”听到女儿这样讲，我是真心高兴。我最初是带有功利心，想让她学奥数为择校加分，现在却有了意外的收获，女儿能真正明白奥数学习的乐趣，拥有积极的心态、克服困难的信心，这才是学习奥数的最终目的啊！

帮助女儿的这段时间，我的心态也在变化，对女儿考试分数的貌似“不在乎”，真的变成了淡定——无论是家长还是孩子，认真对待，尽自己所能就好。