如何对待孩子的假想伙伴

对孩子来说，假想伙伴可能是一个毛绒玩具、一只长颈鹿，也可能是“喜羊羊”，又或者是他头脑中的一个小怪兽，这些或具体或抽象的玩伴却在他们的身边扮演着重要的角色。每当孩子感到委屈、害怕、压力大、不安或孤独时，他们就会开始寻找和创造这些假想伙伴。而这些伙伴会慢慢成为孩子们的情感依赖，他们会和“好基友”小声说话，谈心情，喂他们吃饭，给他们盖被子，和他们一起洗澡……

那么，当孩子身边出现这样一个特殊的小伙伴时，爸爸妈妈应该怎么做呢？

首先，正确认识并接纳

爸爸妈妈们，首先应该明白，这是孩子一种暂时的、过渡性的正常心理现象。面对孩子这样一个只有他才能看得到的“不速之客”，不要慌张，不要拆穿，不必跟孩子理论或试图破灭孩子的幻想，更不要取笑孩子和假想伙伴交流的行为，要顺应孩子的想法，适当引导，多与孩子就假想朋友进行交流。

其次，恰当发挥假想伙伴的积极作用

当孩子和假想伙伴互动时，爸爸妈妈可以以旁观者的身份在一旁仔细观察。当想让孩子改变一些不良习惯或者想与他交流一些平时不愿意说的问题时，可尝试自然的参与孩子和假想伙伴的交流中，通过带动假想伙伴来引导孩子的正确行为。比如当孩子不愿意洗澡的时候，妈妈可以尝试说：你的丫丫伙伴做游戏弄脏了，他想和你一起玩水洗澡，你愿意和他一起吗？

最后，多抽时间陪伴

在孩子健康、健全的个性发展过程中，爸爸妈妈的陪伴至关重要。当发现孩子有假想伙伴后，父母需要更多的关注孩子，更多的引导他们与周围的同龄人交往互动，更多的带着孩子接近大自然去感受真实的生活。