动手做事是开发大脑的最好方式

儿童时刻都在学习着，他们在做中学、在玩中学、在观察中学、在交往中学。理解了这一点，幼儿的家长就不必纠结孩子的学习问题了。比如，当家长在家里忙活，而你的孩子只是在一旁看，没参与。我们不必担心，他也同样是在学习呢，这只是由于他有不同的学习风格。

在家体验式学习

贝拉毕业于理科大学，自认为是一个理性严谨的人，无论做人还是做事，都习惯性地列表说事，她说有了孩子以后，生活才似乎走入了一个感性美丽的世界。

她用实验科学的干练精神，快速学习和巩固了各方面的育儿知识，并将重心锁定在“创想世界”这一块。因为她不想孩子们重复自己的路，上学就上学上班就上班，除此以外自己好像什么也不会，什么兴趣爱好和业余生活都没有，生活非常之平淡和乏味。

看到网上有人转发《中美孩子做家务》对比的微博，贝拉看到有网友开玩笑说自己从小是按美国标准培养的，她想，那可真是很幸运啊。回想她自己，恐怕当妈妈带孩子这几年，是她迄今为止得到实际锻炼最多的阶段。

榜样具有无穷的力量，先做好自己，再去要求孩子。贝拉几乎是将以往的生活全部抛弃，从头开始生活。她坚信，育儿即育己，家庭教育的核心是父母的自我教育和自我成长，做最好的自己是父母影响孩子最有力的方法。当母亲其实也是给女人们一个重生的机会。同时，她也想给孩子创造一个美丽的家园和一份珍贵的童年回忆。

体验式学习和自制一切的生活立刻开启，家里的油用完了，壶扔了挺可惜，想想现在食品极不安全，就废物利用，做了一个生豆芽的工具；在宜家买的小花盆，老公给安了个一个手柄，就变成了小桶；他们还在网上购买了木匠工具，在家制作茶几方桌，顺便给孩子制作木刀和木剑……

贝拉尤其注重让孩子参与到家务和厨房事务中来，因为她自己就深受其害，什么都一手抓的妈妈把所有事情都包办了，导致贝拉的动手能力特别差，哪怕现在跟孩子一起学会一个新菜式，都有一种“今天成长了很多”“原来炒菜这么好玩”“厨房也有美学”之类的感叹。

让日常生活开出一朵花

贝拉有次看到一位妈妈说：“天天想着培养儿子的生活能力，教他打蛋做饭，结果今晚他盛汤，竟然一瓢扣在碗里，汤溅了一身。我大惊，责备他哪有这样盛汤的，他答：‘我没盛过。’他已九岁，自小不爱喝汤，每次都是我们盛了端过去给他喝，今天才发现这个技能被家长剥夺了。我以自己教他生活为豪，却忽略了细节——自理能力、对家庭的责任，是在家庭生活中一点一滴让孩子学会的。”

再看这段曾经心有戚戚的话，贝拉不再是苦笑，而是微笑，她庆幸自己觉悟得早，带孩子走出了另外一条阳光大道。她早已意识到，让孩子去动手做事，其意义当然远不止是学到各种实用技能。孩子在实践中，除了锻炼了独立思考、解决问题，提高逆商，更重要的是孩子会在这个过程中感受自己的价值、发现自我、寻找到自己的激情所在。

美国的孩子从小做家务、参加童子军活动、野营、在餐馆打工、参加各种体育训练和比赛、从事各种职业实习……他们得到的收获仅仅是技能的提高吗？当然不是。他们在这个过程中树立了自信、接触到了真实的世界，他们逐渐有了自己关于这个世界的思考，逐渐树立起了独立的人格。

现在，贝拉很享受和孩子一起在家劳作的每一天，看到嘉嘉系着棉布小围裙擦桌子上的灰尘，弟弟邦邦跟在后面嚷着也要擦；晚上睡觉前，嘉嘉总是帮爸妈挤好牙膏自己再去睡觉；邦邦虽然年龄小，但他已经在姐姐的指导下学会了看到有垃圾就捡了扔到垃圾桶里去……这一幕幕，贝拉是看在眼里，乐在心里。

有一天，嘉嘉和贝拉说，等自己到了30岁，也要和老公一起带着孩子出去玩，也要每天自己煮咖啡喝，也要把家里的废品都制作成实用的东西，要像妈妈一样勤劳一样巧手。那一刻，贝拉真切地感受到，父母怎样生活，孩子就怎样生活。