孩子喜欢支使别人怎么办

在参加亲子发现课程的众多孩子中，有一个4岁上下的小女孩儿引起了我的注意。

“老师，你给我拿一下毛巾。”孩子用命令的口气对我说。

“好的。”我答应了，因为毛巾离我很近，就随手帮了她。本以为这样就可以了，但随后孩子又开始支使我。

“老师，你去给我倒杯水！”孩子说。这一次，我拒绝了她，因为倒水这件事对孩子而言很容易做到。

“妞妞，我觉得这件事情，你可以自己做。”我鼓励她说。

“你给我倒，我不会。”妞妞发愁地看着我，似乎要哭出来。看着孩子求助的样子，我心里纵然百般不舍，但是为了她的成长和发展，我决定硬下心来。

“这件事很容易，你可以做到。”我再次告诉妞妞。

“不行，我自己做不到。”妞妞开始流泪了，但我仍旧坚持要她自己做。孩子看到我的态度很坚决，于是又转而向其他人求助。

“你给我倒杯水。”妞妞继续支使别人，可别的小朋友根本不理她。

“我们才不要管你呢！这么点儿事都不会做。”一个孩子嘲笑她，其他的孩子也跟着起哄。

妞妞觉得很委屈，但是并没有意识到自己已经被大家排斥了，在玩耍的时候故技重施，要求别人给她拿玩具。

“你去帮我把玩具拿过来。”这一次还是没人理她。

“为什么你们都不理我？”孩子一个人坐在角落里，许久没人过来陪她玩，她只好开始发呆。

我看到孩子的状态，觉得她需要我的帮助。

妈妈和姥姥的纵容

在我去妞妞家家访前，和妞妞妈通了一次电话。

“您可以简单地说一下孩子在家里的情况吗？”我问。

“孩子在家的时候，总是喜欢支使别人，喜欢按照自己的想法来做事情。”妈妈说。

“只是对您，还是对家里所有的人都这样子？”我又问。

“不只对我这样，对姥姥还严重一点。”妈妈说。

我问妞妞妈孩子为什么喜欢支使别人，妞妞妈说自己也不知道原因。于是我带着各种各样的猜测和疑问来到妞妞家，希望找到问题的答案。

刚到门口，我就听到了妞妞支使别人的声音。

“姥姥，我要起床，你去给我拿衣服。”孩子喊到。

“好，妞妞，我这就帮你拿衣服。”姥姥连忙应道。

“姥姥，怎么衣服还没拿过来。”妞妞似乎有点着急。

“姥姥刚才有点事情，所以就慢了点。”姥姥解释说。

“都是你的错。”妞妞强调是姥姥的错。

“好好，都是姥姥的错。”姥姥自责地说。

本来默默站在一旁的我实在看不下去了，孩子对长辈需要应有的尊重，而不是一顿大呼小叫。

“妞妞，你不可以这样对姥姥说话。”我严正地告诉她。

“我和姥姥一直就是这样子的。”孩子不服气。

“但是，从今天开始，你需要对姥姥客气一点，不可以再这样对待姥姥。”我坚定地说，妞妞第一次从我的态度上了解到，原来这样子对待姥姥是不恰当的。

我觉得姥姥也需要做出一些改变。

“姥姥，我给你提个建议。”我对姥姥说。

“好的，大李老师，我哪里做得不对吗？”姥姥仍不清楚哪里做得不恰当。

“我们要尊重孩子，并且需要的时候也可以满足孩子，但对孩子不能太宠溺，要做到有原则。”我说。

“大李，孩子还小，我个人觉得还是多帮点儿。”姥姥商量说。

“孩子虽然小，但是拿衣服、穿衣服这种事情，孩子自己可以做到。”我建议说。

“大李，我明白你的意思。”姥姥突然压低声音对我说，“对这个孩子，我跟她妈妈内心深处都是有愧疚的。”原来，妞妞的妈妈非常忙，怀第一个孩子的时候，因为工作压力不小心流产了，所以怀妞妞的时候就格外小心，妞妞出生后，家里人对她照顾得格外精细。妈妈和姥姥觉得是自己的疏忽大意才导致第一个孩子流产，所以把对第一个孩子的愧疚转移到妞妞身上，竭尽所能在妞妞身上弥补。

“你们出于愧疚和遗憾而对孩子一味的姑息和纵容，已经给孩子带来了非常不好的影响，本来需要孩子承担的责任和义务，全都推卸给了别人。”当我说完这段话之后，妞妞的妈妈也觉得比较认同，于是经过商讨，我们开始了对妞妞的改造计划。

让孩子分步骤承担应该做的事情

当妞妞和妈妈一起来上课的时候，妞妞又开启了支使模式。

“大李，你帮我把积木拿过来。”妞妞说。

没等我回应，妈妈就对妞妞说：“这件事情，你需要自己做。”

“我做不到。”妞妞拒绝道。

“你没试，怎么知道自己做不到？”妈妈鼓励她。

“我真的做不到。”孩子继续说。

“咱们一点点儿来做行不行？”妈妈问。

“一点点儿都不行。”孩子大声叫道。

看到妞妞妈和孩子的沟通陷入僵局，我小声对妞妞妈说：“你这样做是达不到目的的，只有单纯的说教并不能激起孩子的兴趣。”于是，我给妞妞妈做了个示范。

“我发现了一个小汽车！”我激动地对小朋友们说。

“你们看，小汽车是不是很酷很漂亮，但是我需要你们的帮助。”我给孩子们留了一个悬念，一下子就把他们的积极性调动起来了。

“需要我们帮什么忙？”教室里好多孩子都围了过来，妞妞的眼睛也时不时往我们这个方向瞥两眼。

“有人生病了，需要我们开着这个小汽车送他去医院。”然后我和孩子开始做情景扮演的游戏，有人当医生，有人当护士，有人熬药，有人开车，一帮人玩得热火朝天。

这时，我往妞妞手里递了一块儿积木，说：“我们需要你给小汽车铺一条去医院的路，你能帮我们吗？”我看着妞妞的眼睛，表示我很相信她能做到。

妞妞一开始还是有点儿不乐意，于是我又说：“你只要挪三步就能帮到我们。”妞妞觉得挪动三步对她来说很容易，就拿着积木走了三步，把积木铺在地上。

看到这个方法初显成效，我又开始鼓励她：“快看，到医院的路已经铺好一半儿了，你这么快就做到了，真棒！要是你再走三步，到医院的路就能铺好了。”显然我的鼓励是有效的，孩子又往前挪了三步。

“你看，你一个人就能完成这么了不起的事。”我的表扬让妞妞很得意，“当然，我很厉害的。”妞妞自豪地说。

就这样，一步一步鼓励孩子，帮助孩子从原来不喜欢做事情，逐渐地爱上了工作，并且开始有了自信心。

付出赢得友情

现在，妞妞的问题解决了，但妞妞与其他孩子的关系并没有改善，其他小朋友仍然不带妞妞玩，妞妞自己在一旁愁眉不展。

“你们为什么不愿意跟妞妞玩呢？”我问。

“因为妞妞总是支使我们做这个、做那个。”一个孩子解释说。

“妞妞平时让你们做什么事情了？”我问。

“可多了，比如说，拿水壶，拿毛巾。这些事情她自己能做，但总是交给我们做。”看来孩子们的意见还是挺大的，妞妞在旁边听到别人对她的控诉，眼泪都快掉下来了。

于是如何让妞妞被大家接纳，就显得尤为重要。我建议妞妞妈，下次和妞妞来上课之前，在家里做点儿小点心，会很容易受到孩子们的喜欢，消除其他小朋友对妞妞的成见。

于是妈妈便带着妞妞在家动手准备点心，当然在这个过程中，许多简单的步骤是由妞妞自己完成的。妈妈告诉她，想和小朋友一起玩，就要自己做点心，这样才有诚意，小朋友才会喜欢她。这一次，妞妞也没有把制作点心的事全都推给别人做，甚至主动要求帮妈妈的忙。

当妞妞带着小点心到学校发给大家的时候，小朋友们被点心吸引，把妞妞团团围住。

“妞妞，你拿的是什么？好香呀！”有的孩子已经忍不住流口水。

于是妞妞就把小点心发给大家分享，还自豪地告诉大家，这么好吃的点心是自己亲手做的。

“妞妞，你太厉害了。”孩子们夸赞妞妞，并开始接纳她。

妞妞开始明白，要想其他小朋友接纳她，就不能支使别人为她做这做那，要改变和别人互动的模式，自己的事情自己做，并和其他人互帮互助，自己也要付出，这样才会赢得友谊。懂得这个道理后，妞妞不再支使别人，和小朋友的关系也越来越好。

温馨小贴士

家有喜欢支使别人的孩子怎么办？

1.查找原因。检视一下孩子喜欢支使别人的家庭因素是什么，是家里长辈有喜欢支使他人的行为，让孩子有了效仿的反面对象，还是家长对孩子没有原则，过度骄纵，使得孩子养成了支使别人的习惯。然后根据原因，调整家长和孩子的行为。

2.让孩子承担应该承担的责任。如果孩子尚小，就过度地让孩子承担家务，会消耗孩子的心力。但是对于孩子应该承担的必要的责任，还是需要孩子自己来完成，比如自己刷牙、自己穿衣、自己整理书包等，而这些小事恰恰能培养孩子良好的生活习惯。

3.要让孩子懂得付出。如果孩子老去支使别人，只知索取而不懂付出，会让孩子逐渐失去同伴的友情。所以我们需要帮助孩子改变和其他人的交往模式，让孩子懂得与别人交往的过程中要学会付出，通过自己的具体行动来赢得大家的谅解和友谊。