美国学校是如何设定“天才班”的标准的？

如果你觉得自己的孩子是个天才，那么，就来看看美国学校是如何设定“天才班”的标准的。

我们居住在美国，所在地区的小学都设有“天才班”。这个班级有些特殊，是由老师推荐参加考试，孩子一旦通过了考试就能进入，接受专门为高智商孩子设定的教学训练。当然，如果家长觉得自己的孩子挺有天分的，也可以向学校自荐，孩子同样会被允许参加考试。学校在考试通知的后面罗列了天才儿童的普遍特征，供家长们参考。

天才儿童的特征有：

1.会将收集物、人和思想系统化；

2.能够迅速学习运用新知识；

3.记忆力强；

4.注意力集中的时间长；

5.对他人富有同情心；

6.具有强烈的正义感；

7.做事追求完美；

8.精力高度充沛；

9.喜爱有想象力和创造性的游戏；

10.更愿意和比他年纪大的人为伴；

11.常识性强；

12.兴趣广泛或者兴趣专一；

13.能表现出探索精神，并且愿意找出不同的方法尝试；

14.能够发现事物之间的联系，识别相似性、差异性和可比性；

15.词汇量大；

16.非比寻常的幽默感；

17.在拼图、迷宫和数字方面能力强；

18.看起来比实际年龄成熟；

19.一直保持极强的好奇心；

20.注意力高度集中；

21.异常注意细节或者对细节完全不在意；

22.能轻易识别出规律模式；

23.对感兴趣的东西追求不懈；

24.也许会质疑权威；

25.超前的道德感；

26.理解抽象和复杂的概念；

27.可能在情感上或者身体上非常敏感；

28.被同龄人当成领袖。

看了上面的有些条款，明显觉得美国学校和我们对于天才的认定标准差别很大。因为在中国，一个学习成绩优异的孩子是备受推崇的，大家普遍认为天才应该体现在智力和学业的优异上；而在美国学校里，仅仅学习好的孩子却只能被称为书呆子（nerd），几乎所有的男孩子都极力避免自己被人认为是书呆子，因为这绝对是个贬义词。从上面罗列的特征也可以看出，28条里只有5条与学习智力相关，分别是：词汇量大、数学能力强、辨认异同厉害、识别规律模式、理解抽象复杂概念，占了不到五分之一的比重。除此之外，有些特质我们也会认同，比如，记忆力强、兴趣广泛、注意力集中。但是，有些条款我们不仅不作为天才特质考虑，而且是完全排斥避之唯恐不及的。

比如“敢于挑战权威”，中国的教育制度不允许学生挑战权威，学生如果敢于对老师的权威提出疑问或者挑战，那后果将是吃不了兜着走。大多人认为，驯服而听话的学生才是老师眼里的好学生。比如强烈的好奇心，如果表现在课堂上，老师会觉得这孩子干扰课堂纪律，是要压制批评的。再比如精力充沛的孩子，家长和老师往往会给贴上调皮捣蛋、不好好听课、好动没有耐心等等负面的标签。再比如最后一条，那领着一群孩子上蹿下跳调皮捣蛋被老师告状、被家长惩罚的惹祸孩子王，拥有的竟然是天才特质！而幽默感，这个词我们通常也不会和孩子联系在一起，大人会用油嘴滑舌这样负面的词儿去评价一个有幽默感的孩子，而在美国，这同样也是天才孩子的特征。

美国人认为天才儿童在品德上要有突出的表现，比如拥有同情心、正义感、道德心，这些都是我们往往流于口头说教的东西，但在美国却是天才的表现。对美国的天才班而言，一个不具备这些品质的孩子即使智力高，也会被拒于天才班的门外。

看了美国罗列的天才儿童特征，你也可以对照一下自己孩子的行为，千万别泯灭了孩子的天分。