鼓励孩子，让他成为更好的自己

正面管教的创始人之一、著名心理学家鲁道夫·德雷克斯曾经说过一句话：孩子需要鼓励，就像植物需要水。那么，鼓励到底是什么呢？从字面上来看，“鼓”是一鼓作气，励是励志，所以鼓励，是给孩子志气与勇气，让他拥有自信与力量。更进一步地说，鼓励是给孩子创造空间，让他成为更好的自己。

和大家分享一个小故事。一个幼儿园的女孩，为了得到100分，拜托一个字写得最好的小朋友帮她代写作业。老师知道后，对她说：“你在这个田字格上写一个字。”于是，女孩工工整整地写了一个字。令人意想不到的一幕发生了：老师拿起笔在那个字旁边，打了一个大大的“100分”。女孩特别感动，从那以后，她再没请人代写过作业，而且字写得越来越好。

这个老师的做法，就是鼓励。她让女孩相信自己有能力得到100分，从而肯定自己的价值。心理学家阿德勒说：“我们所有人的人生目的，都是在追求归属感和价值感。”而鼓励，能够帮孩子们感受到归属感和价值感。

鼓励，有时候是很不容易做到的，因为这要求父母关注孩子的感受，相信哪怕情况再糟糕，孩子也有值得肯定的地方。有个孩子偷了妈妈的钱，请一群小朋友们吃零食。被妈妈发现后，她很害怕，心想：“完了，妈妈肯定会打我！”没想到，妈妈只是惊叹地说了一句：“真没想到，你这么小就会招待客人啦！”听了妈妈的话，孩子感觉特别好。后来，她再也没有偷过妈妈的钱，因为她知道，只要自己的要求合理，妈妈就会支持她，所以总是坦诚地把自己的需要告诉妈妈。而且，她长大后，真的成为一个热情好客的人，人缘特别好。

令人遗憾的是，很多家长面对类似的情况，首先想到的不是鼓励孩子，而是惩罚孩子；不是给孩子一个好的感觉，而是让孩子感到羞辱、沮丧、愤怒和无助。每个家长对孩子都有自己的判断，但是我希望家长惩罚孩子之前，先问自己一个问题：“你的惩罚对孩子有帮助吗？”假如对孩子本身没有帮助，不能让他得到自信和力量，只会让他感受到愤怒和羞辱，那么不如停止惩罚，试试鼓励。

鼓励孩子，可以用语言，也可以用动作，拍拍肩膀、拥抱、亲吻，给他一个信任的眼神……甚至什么都不做，一直陪伴在他的身边，孩子都能感受到安全感和价值感。

很多妈妈觉得自己经常鼓励孩子，真的如此吗？我们来看看两组妈妈对孩子说的话，认真地感受一下两者的区别。（见下表）

通过比较，我们会发现，A组妈妈说的话，关注的是妈妈的感受和事情的结果，给孩子贴标签，把孩子跟他人做比较，这种行为叫做表扬。B组妈妈说的话，关注的是孩子的感受和事情的过程，不给孩子贴标签，不把孩子与他人比较，就事论事，这种行为叫做鼓励。

从结果上来看，从小受到父母表扬的孩子，会习惯外界的评价，特别在意别人，没有自我。有一次，我给一家外企讲“鼓励”的课程，一个员工突然站起来说：“我活了30多岁，今天终于知道该为谁活着了。”然后他就辞职了，去做自己真正喜欢的事。鼓励是帮助孩子形成对自我的评价，所以从小受到父母鼓励的孩子，他会非常自律。当没有表扬、强迫或贿赂时，孩子能坚持做正确的事。

A组

做得不错

你真聪明

我为你骄傲

我喜欢你做的

你的话真美

你做的正像我告诉你的那样

我希望他们像你一样

你真是一个好孩子

B组

谢谢你的帮助，让我一天更轻松

你自己想出来了

你值得为自己感到骄傲

你为自己站了出来，这需要勇气

能给我讲讲你的话吗

你能决定，什么是对你最好的

我对你有信心

无论如何，我都关心你