好的教育，先从不给孩子贴标签开始

胆小、懦弱、自私、霸道、任性、自卑、不诚实……你会给孩子贴上类似的标签吗？你知道小小的标签，会传递给孩子多么消极的暗示吗？

在教育孩子的过程中，很多父母会不自觉地给孩子贴各种标签：胆小、懦弱、自私、霸道、任性、自卑、不诚实等，因为他们有一种根深蒂固的观念：帮助孩子成长的最好方式是不断告诉孩子什么做得不对，只有批评孩子的缺点和不足，孩子才会改进。如训斥孩子撒谎，他就会变得诚实；训斥孩子胆小，他就会变得勇敢；训斥孩子懒惰，他就会变得勤快，等等。然而，事实果真如此吗？

这种给孩子贴标签的做法，往往会适得其反，会固化甚至强化孩子的问题。因为标签本身就会对孩子形成一种负面的心理暗示，我们越担心的问题，越容易发生。幼儿的认知能力、思维能力有限，往往会透过父母的眼睛来完成自我认知，以父母对他的评价来构建自我评价。当我们常常批评孩子胆小、暴躁、脑子笨时，孩子从父母这面镜子中看到的是一个懦弱、任性、失败的自己。孩子会想“妈妈认为我胆小，那我一定是胆小的”，在孩子今后的性格或行为上，往往会表现出一定的胆小倾向性。我们常常说孩子是父母的镜子，其实，父母也是孩子的镜子。

父母之所以会给孩子贴标签，往往来自于对自我的否定。对自身信心的缺乏投射到孩子身上，就变成了孩子的标签。大作家托尔斯泰说过：“一个人越聪明、越善良，他看到别人身上的美德越多；而人越愚蠢、越恶毒，他看到别人身上的缺点也越多。”很多父母每天不停地找孩子的问题，把孩子评价得一无是处，给孩子贴了诸多标签，其实不是孩子不优秀，而是父母没能力看到孩子身上的优点和长处，因为这些优点和长处是他们所不具备的。于是，贴标签成为父母自己内心阴暗的投射。

记得有一个很有名的故事，说的是苏轼与佛印和尚坐禅的故事。苏轼问：“禅师，你看我坐禅的样子如何？”佛印点头赞道：“像一尊佛。”苏轼对佛印说：“可是你坐禅像一坨屎！”佛印听了，置之一笑。正所谓心中有佛，所见皆佛；心中有魔，所见皆魔。每个人都是通过感受、理解自己的方式去感受、理解孩子的。我们与孩子的关系本质上正是我们与自己关系的一种投射。我们的所见，源于自己的内心视角，我们对自己孩子的评价往往就是对自己最真实的认知。所以，不给孩子贴标签，父母自己首先要内心阳光、强大起来。

不给孩子贴标签，父母还要做到更多去关注孩子的感受、需求，行为的动机和原因，而不是孩子的行为本身。因为我们给孩子贴各种标签，一般都是基于孩子那些我们不认可的表现和行为。然而，孩子的表现和行为是“果”，父母的教养方式才是“因”，是我们忽略了孩子的感受，压制了孩子的情绪，否定了孩子的愿望，对孩子的真实需求没有给予积极及时的回应，导致孩子用一些我们不能接受的方式进一步表达自己。或者根本就是我们做了一个坏的示范，孩子只是在模仿我们而已。当父母能够自我管理，并且给予孩子更多的人文关怀时，自然就不会再给孩子贴什么标签。

不给孩子贴标签，是亲子互动中重要的原则。在与孩子沟通时，无论是批评还是肯定，都要多描述，少评价，尽可能的具体。“标签”这种结论性的评价往往会让孩子产生错误的自我认知。当你因孩子考试成绩不理想而给孩子贴上“笨”的标签时，孩子会认为：“我脑子笨是天生的，怎么学也没用，那就干脆不学了吧。”哪怕贴上的是“好标签”，也会适得其反。当你因为某次孩子考了好成绩而夸他“聪明”时，意味着下次如果没考好，就是他“笨”，这会给孩子带来焦虑。

不给孩子贴标签，是父母对孩子作为人的尊严、价值和唯一性的尊重，是对孩子未来的无限可能性的敬畏。身为父母，我们要始终用对过程、态度的具体描述和关注，以正向、肯定、积极的态度，传递给孩子信心、勇气和力量，激励孩子成为那个好的；而不是用只关注结果和行为的评价和标签，以负面、否定、消极的态度，去批评孩子的缺点和不足，告诉孩子怎么做是错的，什么是不可能的，暗示孩子会成为那个坏的。

好的教育，是给孩子更多的启示、出路和可能性，我们可以先从不给孩子贴标签开始。