家长对孩子的奖励须理性讲技巧

心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！

在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

小雨是一位非常好学上进的孩子，她的母亲对她做出了这样的承诺：“如果你在考试中，成绩达到85分就奖励两元钱，成绩达到95分就奖励10元钱，但考试成绩比前一次下降了就减半。”小雨开始时，对这个承诺非常有激情，努力学习，考试成绩从80分不断提高到90，以后几次考试成绩都在90分左右徘徊，而得到的奖励也随着减少，从而她对学习的热情也大大降低。考试成绩也再没有提升。

另一位孩子叫小森，他过去的学习成绩不如小雨，多数考试成绩在75分左右，而他的母亲对他的奖励则不同于小雨。一次，小森的数学考了85分，他母亲就把他搂在怀里，对他说：“孩子，你真懂事，认真学习了，这次考试成绩很不错。以后再加油，妈妈为你高兴。”小森的语文学得不太好，一次测验，他得了80分，母亲得知后，给他买了一本故事书，并对小森说：“孩子你以前语文学得不好，主要是课外书看得比较少，这次你考试进步了，妈妈特地为你买了一本书，奖励你，要好好读啊。”小森得到妈妈的夸奖，得到书的奖励，他非常认真地读起了这本书。又一次语文测验，小森比前一次进步两分，妈妈就就对他说：“孩子，这次考试虽然你比前一次只多考了2分，但这非常不容易，妈妈奖你5元钱，你去买自己想买的东西。”以后的日子，小森学习非常用功，虽然有时考试成绩不理想，但都能认真对待，刻苦学习。在一个期末考试中，小森各门功课都有一点进步，他的母亲买了一套文具用品奖给了他，小森也非常感激，暗下决心要好好学习。

两个孩子的进步，得到家长的奖励不一样，使得他们的发展也不一样，小雨后来停滞不前，小森一步步提升。作为家长，在奖励孩子时，一定要注意讲究奖励的技巧，不能一味地用金钱来诱惑，这样时间一长，孩子就会对奖励失去热情，对学习失去信心和动力。要用情感与物质并重的方法，用金与物相交替的方法，使孩子始终对奖励有追求，有热情，有动力。