这样打击孩子的创造力真的好吗？

管教调皮的熊孩子在大家看来似乎是一大难题，但美国的老师和家长并不这么认为。

逃逃一年级的老师叫Mrs. Miller， 她会在班上发行Miller money，当孩子们表现好的时候，便会被奖励一些Miller money，如果攒够一定量，就可以让自己放肆一把了。具体的放肆行为包括：今天不做作业，早上不写日记，在教室里边吃东西边看电视等等。这种神奇的Miller money给了孩子们一个偷懒、散漫的空间，让原本循规蹈矩的校园生活刺激而精彩，让每次得到Miller money的逃逃激动异常。

逃逃参加的童子军，每年都搞义卖爆米花筹款。卖得最多的孩子得到的奖励是用蛋糕往老师或者家长脸上扣（他们叫throwing pies）。这和我们传统文化里的尊师重道格格不入，但在美国很流行，是老师、校长常用的奖励方式，非常能激励孩子们努力完成任务，也让童子军团队更增添了凝聚力。

逃逃的学校每年都有奇装异服周，在这一周里，你可以想穿什么就穿什么，想怎么搞怪装坏都可以，比如周一穿两只不一样的袜子，周二把衣服反着穿，周三穿有保护色的衣服，让老师发现不了你……

国内孩子们在快期末考试这段时间都很紧张，因为得准备考试了。但逃逃学校却设置了“crazy 19 days”， 就是离放假还有19天，每天做一件疯狂的事情，比如上课可以坐在桌子上，或者可以坐在教室任何一个角落。我一想起孩子们东一个西一个地散布在教室各种角落就觉得很搞笑。听似荒唐，但换个角度想，在这种放松舒适的氛围下备考，孩子们说不定能发挥得更好。

以上这些都是美国人为孩子们的“小邪恶”制造的发泄出口，从老师到家长甚至校方都会全力配合。有人也许会问，熊孩子本来就够淘气的，再这么纵容“教唆”真的好吗？其实，这个问题的答案，美国人看得很清楚：美国发明家爱迪生年幼时，看到母鸡孵小鸡，于是也用自己的肚子去孵小鸡。这种看起来有点“小捣蛋”“小邪恶”的行为，却开启了爱迪生探索求知的一生。现在我反过来问你：熊孩子本来就淘气，你偏偏要杜绝捣蛋、压制天性，这样打击他们的创造力真的好吗？