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教育孩子要多鼓励、少表扬

2015-07-17 16:28:48 出处:乖乖网 标签: 儿童早教 儿童教育 儿童教育方法

我们常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,或认为这二者都是激励人积极向上、不断前进的精神动力。来自斯坦福大学的测试结果令人震惊,“表扬”与“鼓励”的结果大相径庭。

教育孩子要多鼓励、少表扬

首先,研究人员每次从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题目是简单的智力拼图,每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机把孩子们分成两组,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如:“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”另外一组孩子得到的是一句关于努力的夸奖,即鼓励,比如:“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”

随后,孩子们参加第二轮拼图测试。有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种。一种较难,但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。结果发现,那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。斯坦福大学发展心理学家德韦克在研究报告中写道:“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”

第三轮,所有孩子参加同一种测试,没有选择。这次测试很难,孩子们都失败了。

德韦克回忆说:“那些被夸奖努力的孩子在测试中非常投入,并努力用各种方法来解决难题,好几个孩子都告诉我:‘这是我最喜欢的测验。’而那些被表扬聪明的孩子认为,失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张,抓耳挠腮,做不出题就觉得沮丧。”

第四轮测试的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子,却退步了大约20%。德韦克解释说:“鼓励,即夸奖孩子努力用功,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。反之,表扬,即夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策。”德韦克发现,那些认为天赋是成功关键的孩子,不自觉地看轻努力的重要性。他们甚至认为,努力很愚蠢,等于向大家承认自己不够聪明。

多鼓励、少表扬;多描述、少评价,可以避免孩子被表扬“绑架”或输不起,为达到目的而不择手段。 

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