孩子花钱大手大脚，多半是家长的责任

孩子花钱大手大脚，或是完全对管理钱财没有概念，这不能怪孩子没天赋，多半是家长的责任。好观念和好习惯都需要从小培养。

买卖游戏是个好办法

四五岁的孩子可能还无法理解“钱能生钱”的概念，可以从认识钱币、反复进行简单的交易游戏、低价物品的实际购买经验开始，慢慢帮他建立对货币的认识。比如，可以在购物时带上孩子，给他10元钱，让其自己看价格标签，决定买什么。每选择一种东西，就可以做一次数字大小的比较。

学管钱，从心愿账户开始

给未满18岁的子女开一个银行账户。零花钱是账户资金的第一来源，告诉他把平日的零花钱省下来，存到心愿账户里，某天想买东西但钱又不够时，可以动用账户里的钱。账户的收入来源还可以是“打工”收入，也可以是长辈给的压岁钱，或者是孩子自己通过卖废旧物品等方式赚来的钱。

而账户的支出一般只能用在买零食或父母同意的开销上。等孩子上小学二年级以后，开始一起讨论做预算。每年过完春节，把压岁钱的总额和银行账户的总额计算出来，然后列出预算，今年有什么消费计划，各自多少额度。

如果孩子乱花账户里的钱

刚开始孩子会乱花是正常的，只要让孩子承担乱花的后果——一段时间内没有钱花，他们就容易接受计划开支这件事。家长不必因为孩子乱花钱而焦虑，帮他建立合适的界限就可以。如果孩子因此变得小气计较，说明你的方法有问题。是否和孩子过多地强调了金钱的好处？有没有让他体验到帮助别人和分享的快乐？如果没有，是家长的失职。要注意并非花费少就好，在家庭承受范围内，仍要鼓励孩子分享。

帮他分清想要的和需要的

你可以通过提问让他知道想要和需要的区别：要买的东西是什么？用它做什么？这笔钱花了会对你有什么影响？得到了东西有什么好处？如果不买会有什么影响？不断地提问能促使孩子不断地想买这个东西的理由，直到说服你为止。你还可以帮他建立一个“想要程度分级制”，按照程度来决定先买哪一个。

讲故事，效果最好

连大人看着都很头疼的复杂概念，要让孩子接受并感兴趣，故事仍然是目前看来最好的表达形式。舍费尔用“会下金蛋的鹅”的故事来说明要储蓄才能获得这只鹅，储蓄的利息就是鹅每天下的金蛋，但是如果太贪心，等不及把金蛋积攒起来就把鹅杀掉，金蛋就再也不会有了。

你同样可以用他们熟悉的故事主角给孩子编写故事，去解释什么是股票，什么是基金。

把心愿变成具体的目标

具体的目标能让人的注意力更集中，孩子为了达到目标，更愿意克服眼前的懒散和无序，排除其他不利于目标实现的干扰因素。

儿童理财启蒙读物《小狗钱钱》里面，12岁女孩儿吉娅为了实现自己去美国短期游学的梦想，开始寻找赚钱的机会。她把一张印有自由女神像的图片贴在存钱罐上，每天提醒自己多存钱、少花钱。10岁以上的孩子可能有很多个心愿，可以鼓励他们把那些需要钱才能达成的心愿全部都写下来，并一条一条筛选，最后留下最想实现的、最重要的愿望，作为目标。

分配手里的钱

家庭每月的收入要有比较安全的分配比例，而对孩子来说，消费主要是零花，不是生活必须。因此孩子账户里的钱可以把较大比例用于投资和储蓄，小部分用于消费。如果完全不许孩子掌管零用钱，他就不能参与实际消费，对他们认识钱、运用钱的能力不利。如果一直不给他消费的机会，也会造成他对投资的意义产生怀疑。你还可以在和孩子商量之后，用他账户里的部分金额去买基金等投资品。

亏损能让孩子理解风险

亏钱的时候是风险教育的最好时机。孩子有机会近距离观察资产变动，他们会看到1个月内的股票下跌，跟之前3个月赚到的总和差不多。此时你可以把这些理念传递给他们：利益伴随着风险同在，亏钱或许是因为市场下滑，或许是判断有误。这是学投资的过程中必须付出的代价。只有正确的思考和判断、不被眼前的变化迷惑才是最重要的。