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孩子,你若盛开,蝴蝶自来

2015-06-22 11:02:21 出处:乖乖网 标签: 儿童教育 家庭教育

青春期的友谊也是靠人格魅力赢得的!

女儿畅畅读初二时,班级转来一个叫王晓的女孩,两人花样翻新地带着同学们玩。其中一款游戏的灵感来自电视节目-撕名牌。王晓第一个被淘汰,当即翻脸,冲那个男生大喊大叫,不依不饶。之后,更是动员其他同学不要搭理那个男孩。畅畅觉得应该“愿赌服输”,这样去孤立同学实在太没有原则了。于是,坚持正义的畅畅遭遇了同样的命运,被孤立了。

孩子,你若盛开,蝴蝶自来

我不解,问畅畅:“为什么大家会听王晓的?”

畅畅低头半天不语,思忖了良久才吞吞吐吐地说:“她把我说别人的坏话,说给别人听了!”

这下轮到我吃惊了!你怎么会?你什么时候学会在背后议论人了?

畅畅羞红着脸将事情的经过讲给我听。不是当妈的袒护自己的女儿,畅畅的言论也真算不上议论人,但是这些看法如果被别有用心的人添油加醋,断章取义地传到当事人的耳朵里,足以诋毁畅畅。

畅畅希望从我这里讨到好办法,重新与王晓和好,再同同学们打成一片。她怨都是撕名牌惹的祸!以后在一起时,不玩这种游戏就是了。

我却不同意畅畅的观点:王晓这个人不值得畅畅为她真诚付出,即使没有撕名牌的游戏,也会因为其他事件与王晓闹掰。或者,需要畅畅委曲求全,方能得到友谊。

我帮畅畅分析,有些话当面去交流,能起到沟通的效果。背后抱怨、发泄情绪,可能被利用,传起来真真假假,让人难辨。不要怪同学,从中吸取经验教训就好。

畅畅认真地点了点头,问:“只是有一点我不服气,为什么同学们都会听她的!她用了什么手段?我要把人争回来。”

她用了什么手段?我问畅畅,王晓当初吸引你的原因是什么?畅畅不加思索地答:能玩到一起!还有,她对我好!

“她是如何对你好的?”我继续启发。

“开始时,总给我买好吃的。”说着看了我一眼,“我没占小便宜,也把自己的零食分了她一半。还有……”畅畅抬头瞅了我一眼,变得吞吞吐吐,“她是英语课代表,有时判我卷子时少算我错几个单词,或者背诵英文课文时提醒我两句。”

原来如此。我们大致能勾勒出这位英语课代表王晓的处事风格了,只是这些却与处事光明磊落的畅畅正好是两种风格。我问畅畅:你应该也知道王晓的秘密吧?

畅畅不加思索地说:“答应过朋友的事情,就一定要做到,不能辜负信任!”我冲女儿竖起了大拇指。我支持畅畅继续在阳光下行事,要知道,这种心态是多么宝贵啊!

我告诉畅畅别再理会,坚持做好自己。王晓不改做事风格,早晚会与其他同学闹矛盾的。而畅畅依然坚持光明磊落的作风,早晚会重新取得同学们的信任与喜爱。

畅畅有些迟疑:那我先跟没被笼络的同学一起玩?

我答:可以啊,跟其他同学也要正常交往。至于那些有意孤立的同学,你也照样与大家分享或者互相帮助,不要先将自己排除在外面。畅畅犹犹豫豫地说,有时跟她们说话,她们特意把脸扭向别处,装听不到,或是一群人莫名地大笑。说着畅畅的眼泪又流下来了。

我听得心里很是难受,那就先“曲线交往”吧!先和其他同学一起玩。

几天后,失落感不那么强的畅畅说,妈妈真是神分析:威胁与小伎俩真的不会长久!霸道的王晓又跟其他同学闹别扭了,那位同学想联系畅畅又有点不好意思,畅畅就主动找她玩,两人很快和好了。又过了一段日子,畅畅反馈信息说,王晓利用英语课代表的权力搞小动作的事情被老师发现,职务被撤了。过了几日,畅畅说王晓也在向她示好,她想不计前嫌,因为她体味过被孤立的滋味……

丫头美滋滋地说:“靠人格魅力赢得友谊才会长久!”

我由衷赞美:“你说得太好了!不正应了那句话嘛,你若盛开,蝴蝶自来。”

畅畅扑腾着胳膊,在我身边舞动了起来。

青春期的孩子有时会为了赢得友谊、讨好他人,做出一些错事、傻事,只有让孩子正确地处理人际问题,树立良好交友的原则,才能收获积极的正能量和最真诚的友谊! 

情感口述
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