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鼓励孩子是个脑力活儿

2015-06-02 14:50:13 出处:乖乖网 标签: 儿童教育 家庭育儿

云儿在画画,画完以后拿起作品给我们看,眼睛里闪烁着寻觅知音的炙热光芒,我立刻放下手里的事,凑过去仔细地端详。我展开丰富的想象力,组织好语言,然后抬起欣喜的双眼迎向云儿炙热的目光:“你画的是一片草地,草枯黄了,有几只麻雀在草地里玩,对吗?”

鼓励孩子是个脑力活儿

云儿兴奋地看着我,幸福地晃着脑袋说:“是的。小草……小草黄了……麻雀没有吃的了!”“麻雀饿了吗?”“是的。”她把纸拿回去,又画了几个小黑疙瘩:“我画的是草莓,给麻雀吃的。”“哇,你画的草莓好新鲜啊,他们都带着小帽子呢!”其实,她给我看的就是几条杂乱的线和几个小黑点儿。

有时候我会假想另一种可能——把画面倒回到开始,回到云儿画完画拿来给我看,我看了以后说:“画得真好!云儿好棒!”然后会怎样?有可能云儿再乱画几笔跑去玩秋千了,然后就没有然后了,她的创作结束了。

所以我觉得知音般的鼓励才能推动孩子的创造。写到这儿,我想到了一个词——可持续性。简单的一个“好”字就没有可持续性。

孩子从不缺乏创造力,但需要动力,用动力一步一步地推进创造。你仔细观察一对玩过家家的小孩儿吗?她们可以玩好久好久,一会儿一个新点子,一会儿设计一个新场景,为什么?因为她们互为动力将游戏推进了下去,这不就是创意产生的过程吗!

孩子的动力从何而来?来自“同类”的认同。你知道吗,孩子有时候不和你玩,是因为他觉得你什么都不懂!宝贝和你说红头发姐姐,你得知道她叫美莉达。

为了与孩子同步,就要先把自己放空,回归天真,融入孩子的想象中、创造中,同一个视角、同一个语境,跟着孩子的思维进入她神奇的世界——共鸣,共鸣是前提。然后,跃升为高手,在孩子脑洞大开的时候,四两拨千斤地鼓励一下,话不多,但言之有物,完美地构建孩子的创造力——塑造,塑造是目的。接下来,推进!推进是创造的灵魂。

所以我说,鼓励是个脑力活。“好!”“真棒!”“不错!”这种万金油一样的赞美没有给孩子实质性的指导,它们就像一阵温柔的风吹过孩子的耳朵,挥一挥衣袖,没带走一片云彩。

情感口述
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