孩子才艺培养的三个误区

家长都希望孩子成为人中龙凤，多才多艺。于是就给孩子报各种各样的才艺班，但是怎么样上才艺班才是对孩子最好的。在孩子学习才艺的道路上，爸爸妈妈经常犯的三个误区到底又是什么呢？ 

误区一：五音不全没法改变 

孩子的“五音不全”主要体现在唱歌的音准上，会走音跑调：唱歌像说话、说歌，没有高低音之分，不入调：唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音：孩子普通话的咬字发音不准，影响唱歌时的音准。 

很小的孩子并不能判定是否是五音不全，只有等孩子上幼儿园，在平时的学习和观察中才能发现孩子唱歌是否真的跑调。确实有一些孩子，天生对音准不敏感，对节奏不敏感，但还是可以通过训练有所改变。家长平时可以选择一些适合孩子的歌曲，比如找一些音律不宽的音乐，使孩子在自然声区里唱歌，另外让孩子多听音乐也很有帮助。有条件的可以让孩子学一种乐器，让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音是否一样。 

误区二：学舞蹈一定要练苦功 

身边的妈妈经常诉苦，“孩子学舞蹈很辛苦，每次送她去学，看到老师让孩子压腿，孩子的痛苦表情都让我不忍心看！” 

建议家长要顺其自然。如果孩子有这方面的天赋，并且对舞蹈很感兴趣，那么可以让孩子接受一些专业的训练，如果是这样，那孩子肯定是要吃些苦头练基本功了。但大部分普通的孩子以后并不会从事舞蹈专业，如果强迫孩子苦练反而会使孩子对舞蹈产生厌恶甚至恐惧的心理。 

幼儿的舞蹈其实并没有什么太多的技巧，主要是培养孩子的兴趣。当然有一些柔韧度的练习也是可以的，也是必要的，但不要过量。合理的适度的柔韧性练习，不会对身体的发育有影响，相反会助长孩子的身体发展。 

误区三：手指不长不适合学琴 

身边常有这样的声音，“某某的手指又细又长，很适合弹钢琴”、“某某长了一双钢琴家的手，又细又长的”。甚至不少家长也会用这样的标准来判断孩子是否适合学琴。 

手指长的确是一个先天的优势，但并不是说越长就越好。因为孩子正在成长期，小手会慢慢长大。孩子是否适合学琴，要看孩子的综合素质。只要不是手指特别短，都可以学。 

其实对于弹奏钢琴来说，最重要的手指条件是灵巧、有力、并具有柔韧性与控制能力，而不是外观的大小、粗细与长短。一般上幼儿园的孩子就可以学习钢琴了。 

父母最初决定让孩子学钢琴，都是希望孩子多一些对美好事物的体验。但是时间一长，不少家长就会忘了自己的初衷，而是觉得孩子可能需要参加一些比赛。一个孩子的成长过程，包含了太多太多重要的因素。毕竟不是所有的孩子都能成为郎朗、李云迪。如果家长不能给予正确的引导，对孩子的损害将是无法弥补的。 

宝宝多大学才艺合适 

一般宝宝学习音乐从出生开始就可以给宝宝设置丰富的音乐环境，音乐潜能是宝宝最早出现的，给予宝宝音乐活动，会体现宝宝对音乐的爱好。 

2岁是宝宝涂鸦的敏感期，宝宝这时候体现出对涂鸦的喜好，有意识的培养宝宝，能够提高宝宝大脑的发育，增强宝宝对艺术的敏感度。 

4岁左右可以为宝宝设置舞蹈，滑冰，自行车等等运动项目，此时宝宝的吸收能力快，骨骼发育健全，适合培养宝宝的兴趣。不过选择培养宝宝的才艺，宝宝感兴趣才是最重要的，千万不要盲目跟风，兴趣才是宝宝学习的动力。 

孩子学习才艺，最终的还是看孩子是否对这个感兴趣，兴趣是孩子学习下去最大的动力。爸爸妈妈也绝不能揠苗助长。