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当8岁女儿带回家一枝玫瑰

2015-04-20 15:56:38 出处:乖乖网 标签: 儿童早教 家庭育儿

下午,女儿明明放学回来大大方方交给我一枝鲜艳欲滴的红玫瑰,还叮嘱我把它插进她最喜欢的花瓶里。买花在我们家是很平常的事,因此我便以为这是女儿买的,一点也没有多想。晚上,我突然想起女儿身上没有带钱,便不禁问了一句:“哪儿来的玫瑰?”

女儿说:“空空送我的。”

“他为什么送你?”话一出口,我就为自己的鲁莽有些后悔。可女儿却很坦然地回答:“他说他爱我。”

当8岁女儿带回家一枝玫瑰

我当时的第一个反应是,找女儿谈谈,告诉她不能随便接受男孩子的礼物,玫瑰就更不能要了。可转念又想,女儿才8岁,她一定以为这样的事很平常,我如果郑重其事地跟她谈这件事,她会不会还觉得我奇怪呢?这样一想,我决定不再过问此事。

不久后的一天,一位朋友和我谈起了一件她的烦心事:她9岁的儿子京京迷恋同班女孩菲菲已经很长时间了。京京有一张菲菲的照片,他把那张照片放在枕头底下,每天放学回家都取出来看半天,还向妈妈提出一个条件:如果他期末考了双百分,妈妈就奖励他一个相框,他要把菲菲的相片装进去,放在床头,天天看着她。朋友开始并不在意,可近来京京常常为此焦躁不安,不是为菲菲受别人欺负自己无力保护她而自责,就是为自己那不雅观的小名被菲菲嘲笑而烦恼。朋友这才发现问题并不那么简单。

听了此事,我又想起了女儿带回家的那枝玫瑰花,觉得不能再对此持一种无所谓的态度,我必须做点什么。于是,我找到了女儿的班主任安老师。我没有直奔主题,而是以局外人的身份和安老师一起探讨朋友遇到的问题。安老师说:“小学低年级学生中出现这类现象是一个值得注意的信号。不排除孩子们对电影电视的模仿,但少年儿童青春期提前以及家庭关系裂变增多,也是不可忽视的诱因。”安老师的观点印证了京京这段不同寻常的经历:一年前,朋友出国讲学,京京和爸爸生活了一年。京京就是那时对菲菲产生好感的。朋友回国后与丈夫离了婚,京京从爸爸身边来到了妈妈身边。残缺的家庭使京京一直没有安全感,他便把感情寄托到了菲菲身上。由于京京情感投入之初没有引起家长注意,家长没有及时疏导,导致了京京今天的状态。

我决定开诚布公地和安老师谈谈女儿的事,可还没等我开口,安老师就把话题转移到了女儿身上,问我:“明明是不是带回家一枝玫瑰?”我有些惊讶。老师笑了笑,告诉了我这个发生在女儿身上的故事:

空空是个性格外向的男孩,聪明顽皮。自一年级下学期,他就表现出了对明明的偏爱。空空活泼好动,常被扣纪律分,别的班委管他,他不服气,明明管他,他马上就安静下来;明明是语文课代表,总是欠交别科作业的空空交语文作业很痛快;新年大家交换卡片,空空一次就送了明明6张,并再三叮嘱明明:我送给你的东西不许送给别人……空空对明明所表现出的这种热情,早已引起了老师的注意,但由于明明文静沉着,空空的做法并没有对她产生什么影响,所以安老师没有干预。几天前,数学老师表情严肃地递给安老师一张字条,上面写着:“空空和明明结婚,请我们吃喜糖。”看笔迹,安老师知道是班里一个女生写的。安老师感到,8岁的孩子如此偏颇地看待同学间的交往,这已经不是一件小事,如果不进行必要的干预,有可能会伤害孩子稚嫩的心灵。

当天下午,安老师开了一个关于“爱”的主题班会。安老师在黑板上写了一个大字——爱,然后让同学们讨论:人与人之间有哪些爱?孩子们踊跃发言:“爸爸妈妈爱我是父爱和母爱”“我爱长辈和老师是敬爱”……安老师把话题引向“你最喜欢的同学是谁”时,点名要空空回答。空空毫不犹豫地回答:“我爱明明!”全班同学哄堂大笑,明明的小脸都红透了。安老师又问:“为什么?”空空说:“因为她可爱。”安老师继续问:“还有呢?”空空想了想,说:“她遵守纪律,学习好。”安老师这才点头说:“对啦,明明因为纪律好,学习好,所以空空喜欢她,老师喜欢她,全班同学都喜欢她。这是什么爱?”同学们齐声回答:“友爱。”

孩子的世界原来并不简单。明明幸运地遇到了安老师,使她避免了无端的伤害,使她在人际交往中一直保持着健康的心态。我至今对安老师心存感激。我把这个故事讲出来,就是想提醒家长们,在遇到此类问题时既不可大惊小怪,也不能不闻不问,最好能得到老师的帮助,及时进行疏导,避免问题复杂化。

情感口述
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