帮孩子解开心结，孩子才会健康成长

放学刚接9岁的儿子回家，班主任刘老师的电话就跟了过来。“昊昊妈，跟您沟通一件事情，昊昊最近上课不举手回答问题了，课堂上也没了以前的活跃劲儿。不仅仅是我的课，其他老师也反映了同样的问题。”

“那孩子最近成绩怎么样？下降了吗？”一听孩子有问题，我是一个头两个大。

“目前看还没有。”刘老师回答得很肯定，“你知道的，在老师眼中，昊昊一直是一个各方面都很出色的优等生，我们担心如果这样持续下去，学习肯定受影响……”

挂了电话，心里沉甸甸的，像压了秤砣。唉！这可是小家伙上学以来获得的第一枚“黄牌”啊！

儿子天真活泼，为了让他有一个轻松快乐的童年，我没有给他报过多的辅导班，而是尊重他的兴趣与爱好，适当地给予培养。这种放手的教育，激发了他对学习的渴望与热情，不仅喜欢读各类文史书籍，而且在英语、演讲、写作以及绘画和棋类方面都非常出色。这不，英语比赛刚刚折桂，征文活动又捧回来个二等奖，前不久学校搞校庆，他又经过层层选拔成为学校唯一的男主持人……这样一个优秀的孩子，为何上课却拒绝举手呢？

晚上，看儿子写完作业整理书包，我借故送水果和他聊天，交流一会儿后，我切入正题：“儿子！说说你们课堂的趣事呗？老妈想……”话未过半，那张兴致勃勃红扑扑的小脸立马涂上了一层锅底灰，“我现在上课已经不举手啦！”“为啥？”我问。“不为啥！反正每次举手老师也不叫我回答问题，我索性省了！”说完，麻溜转身，撇开傻愣愣站在原地儿的我，闪人了！

孩子上课不举手是为了图省事，理由看似合理，其实隐藏着自己的不满与抵触。当然，站在孩子的角度理解也没错，光举手却从来不被叫，这手举得还有什么劲？可站在老师的角度讲，班里那么多孩子，一堂课也就45分钟，总有提问不到的时候。如此，转来转去，问题还是出在敏感的宝贝儿子身上。可这孩子虽然处处优秀，自尊心却也非常强，尤其当下这种情况，给他摆事实讲道理，极有可能适得其反。想到之前和儿子的几场“对决”，皆是换位思考奏了效，于是提着的心，稍稍有点缓和。

第二天放学，远远望着昊昊张开双臂跑过来，我没有像往常一样满脸欢喜地蹲下身子给他来个大大的拥抱，而是淡然地伸出一只手……“老妈！您今天有不开心的事么？”昊昊不安地仰着小脸问。“没有！”我语气淡然。“那为什么不肯和我拥抱呢？”我不答，转而问他：“这个世界上，妈妈最爱的人是谁？”“当然是我了！”他呶起小嘴，有了一丝骄傲。“既然知道妈妈最爱的是你，那抱不抱又有什么关系呢？”“可是、可是……”昊昊的思维短了路，很快就皱着眉头耷拉下小脑袋。看这小子没了昨日的气焰，我急忙蹲下身子把他拥进怀里，轻声道：“昊昊，其实妈妈的拥抱和你上课举手是一个道理！你想想，老师为什么要提问？其实是想看看有多少孩子真的弄懂了讲课的内容。昊昊一直是一个勤奋又用心的学生，老师知道一般的问题绝对难不倒你，所以要把问题留给其他同学，如果学习稍差一点的同学都把问题弄懂了，那么大多数同学就都掌握了！可是，如果人人都像昊昊一样，知道答案也不举手，老师怎么能知道同学们的接受情况呢……”话没说完，小家伙脸上的笑意就浓烈起来。“老妈，我知道了！上课举手是对老师讲课的回应，不被提问不能认为老师偏心或者不喜欢我！”想了想，他又提高嗓门说：“就像老妈的爱，光闷在心里有什么用，关键时候还得要拿出实际行动！”见儿子豁然了悟，我心里顿时阳光灿烂起来。

很快，我又接到了班主任老师的表扬电话，并且，因为孩子的出色表现，老师邀请我参与家委会活动。我深深地感觉到，加强与老师的沟通，帮孩子解开心结，孩子才会健康成长，乃至有令人惊讶的跨越！