我的办法是早点培养孩子的好习惯_儿童早教

多年前，去邻居家串门，上二年级的小宝正眯着眼看电视，茶几上摊着他的两本作业。看见我，他妈就像逮着了救星，赶紧扯过小宝说：“快让阿姨给你辅导辅导！”

小宝磨磨蹭蹭，极不情愿地坐下来。我看了看他写的，有个照样子写词，人家给出的是“绿油油”，他后边跟的是“红油油”，用“一边……一边”造的句是“妈妈一边睡觉一边看电视”。

我那好为人师的瘾马上犯了，准备大显身手，可小宝一点面子不给。他把眉头一皱，说：“哎呀，我的头好疼啊。”还煞有介事地用胖乎乎的小手在额头上摩挲来摩挲去。接下来还有更让人无奈的，“我困了，我要睡觉！”扔给我俩这句话，他上床四仰八叉一躺，装睡去了。

写作业真的会让孩子这么头疼？我家孩子卢同学眼看也要上小学了，可别弄成这样，我得提前做做功课。

多方咨询，才得秘笈——小学一二年级，是培养学习习惯的最好时机，好的习惯一旦养成，到高年级就省心了。好习惯包括上课认真听讲，下课按时完成作业等等。家长就是创造条件，也要帮孩子养成按时完成作业的习惯。

等卢同学正式上小学了，万幸，又碰到了一位良师——班主任宋老师。宋老师在开学第一天就给我们这些新生家长开会，教了我们几招实用技术：孩子放学后，回家第一件事就是洗手，然后开始写作业，孩子写作业时，家长不要一会问喝点水吧，一会削苹果;孩子写作业，如非必要，家长最好不要玩电脑玩手机，电视能不看尽量不看。

宋老师说的话，我都记到小本子上，这个是记给爱玩电脑游戏的卢同学他爸的，这事必须先搞出全家统一战线来。

回到家，卢同学也很配合，我把宋老师的话跟他一说，他表示坚决执行。这时候孩子还是一张白纸，好沟通。等养成坏习惯了，再纠正，会比较费事。卢同学洗完手，把中午丢在桌上的玩具收起来，“写作业重地，闲物免放”，这个是必须的。我叮嘱了一句“一拳一尺一寸”就退下了。

孩子写作业时，家长愿意蹲他身边盯着，指点一下呀，催促一下呀，大部分都这样吧。但想想小时候，有回我去同学家写作业，她妈妈一直站我们身后，边看边评论。我那个难受啊，于是下笔如有鬼，横也不平竖也不直，一塌糊涂。

给孩子充分的信任，相信他能独立完成。有需要帮助的，他自然会吱声。如果天天跟盯贼一样盯着孩子，还有一个麻烦，就是会让孩子不觉得写作业是他自己的事。

小学低年级，作业量其实不多，只要专心做，一会就完成。我也提前给卢同学打了预防针，当时正读一本家教书，书里讲“拖拉是很坏的习惯”，我郑重其事地念给他听，这一针的防疫作用也很大。

当然，不是说做完就万事大吉了，一定要跟孩子一起来检查作业。作业最能反映孩子对所学知识的掌握程度，而且孩子知道你对他的劳动成果很重视，也会很开心，同时也不敢敷衍。

事实正如预期，不到一个月，卢同学就养成了做作业就专心做，按时完成，玩就开心玩的好习惯。习惯一旦养成，接下来的路就好走了。

现在，卢同学已经上初一，八门课程（他上外国语学校，多学一门德语）的作业量相当可观，但他从来也没拖拉过，都是按时完成，然后再鼓捣他痴迷的写作、漫画啥的。

有些家长怕孩子知识掌握不牢，落下课，担心老师布置的作业不多，就自己上手给孩子布置。

这种心情，我也有过。试着和卢同学商量的时候，他一句“老师又没让做”就把我顶到了南墙根。看看人家确实学得挺扎实，也就死了心了。

如果孩子确实某些知识点没掌握牢，比如拼音没学好，老师又没根据自己孩子的情况布置作业，家长必须得帮帮孩子。帮的目的除了让孩子学会这一部分落下的课，还有一个，就是让孩子慢慢学会根据自己的学习情况，自己补习或巩固。

但给孩子布置作业是个技术活儿，绝对不能去书店买套长了同一张脸的习题集来，往孩子面前一丢，责令人家按时完成就了事了。

后来，卢同学确实遇到“拦路虎”了。网上有的是题，下载下来，娘俩一块儿做，方法不同的，他讲他的思路，我讲我的思路，讨论一下谁的做法更易于理解。