送孩子玩具，因快乐地给予，自然地引导！

玩具也是礼物的一部分，所以我们展开说之！

先说段往事，有次朋友来家里做客，送了小宝一个书包。当时年仅4岁的小宝表现得十分淡定，没有冲上去翻看，只是简单地道了声谢。后来，略有失落的朋友问我：“你们家附近是不是有叫可心的蛋糕店？小宝问我知不知道，他是不是在暗示什么？ ”啊哈，吃货小宝已经在“明示”你了 ！

后来这位朋友和我感叹，小时候觉得用哥哥的旧书包实在难看，现在看到漂亮时尚的书包总是忍不住买回来送孩子做礼物，好像寄希望于孩子好好读书，其实是在满足自己当年的心愿。

父母要在自身找原因

事实上，我们在给孩子挑选礼物的时候，都要有这样的觉察：是在满足孩子的需要，还是我自己的需要？可以问问自己，我之所以选择这个作为礼物，是因为我希望……？加入我希望孩子因这套油画笔，开启他对美术的热爱，假使孩子根本没有此兴趣，而我们偏要他拿出极大的热情，那么就要警惕是不是将自己的需要强加在孩子身上了。

很多父母对待孩子的心智开发往往操之过急，其实，只要提供尽可能丰富的环境和必要的指导，让孩子顺其自然地选择和发展就好。比如，很多孩子会突然喜欢起小时候的东西，我们就允许他有适当的“退行”；比如把一些玩具弄得乱七八糟，留意是否就是这个年龄段的特点，或者是不是到了该建立规则意识的时候，甚至说这玩具就是不接地气，以至于抑制了孩子的生命活力。

记住送礼物的初衷

幼年的孩子，对待礼物的反应简单直接，喜欢和不喜欢自然流露。有些父母在孩子收到礼物后，特别期待孩子有满意和领情的表现，一旦看不到自己想要的反应，常会不由自主地失望，尤其是在花了许多心思进行挑选后。其实，礼物只是一个载体，它通过赠予的过程，传递出温馨的爱意。我们只是快活地给，然后观察孩子的反馈，进而増加对孩子的了解，调整下次的礼物选择。我们无法控制孩子的感受，也不能勉强孩子一定要来体贴你的感受，这对于孩子和父母都是无形的压力，既不轻松也不愉快，背离了送礼物的初衷。

在这个物质极大丰富的社会，父母常被商家的理念绑定，例如那些精美复杂的高档玩具，的确是可以唤起孩子的美感和动手能力，只是对于小朋友们而言，他们可不是用价格来衡量礼物深意的。如果父母担心孩子弄坏“这么好”的玩具而要求他小心翼翼，孩子也许会觉得它是个麻烦，进而妨碍孩子对世界的探索，最终他要么痛快地破坏掉，要么远离或者厌弃。

买责重礼物给孩子的行为背后，还有些其他可琢磨的心态，比如忙碌的父母出于补偿心理，什么贵买什么；还有些父母，在眼花缭乱的迷惑中，用价格标准来衡量礼物价值。事实上，礼物并不一定非得是买来的，记得绘本《最好的礼物》结尾写道：你的确带来了最好的礼物，那就是，你把自己带给了我。