最近,儿子天天的学校进行了一年一度的读书周活动,这次的读书周活动非常特别,孩子们首先要选择一个喜欢的书中人物把自己打扮起来,在校园里进行一次书中人物大游行;另一个活动就是要选一本自己最喜欢的书,重新设计一下书的封面、情节和人物,最后还要为自己的新书做一个简介。
天天非常兴奋,每天回到家都会跟我讨论他要扮演哪本书中的人物,最后他决定把自己打扮成一个中国皇帝。在学校,老师不仅鼓励孩子读英文书,也鼓励孩子读各自的母语书籍。天天的小皇帝装扮在巡游那天很是引人注目。
对于改编自己喜欢的书,天天毫不犹豫地选择了自己最爱的Geronimo Stilton(老鼠记者)系列丛书中的一本。
天天重新设计了故事情节和人物,不仅有形象设计,还把人物的性格特征也都列了出来,画在表里,一目了然。接下来,为自己的新书起名和设计封面。最后,为自己的新书设计广告词。天天的新书广告以三个“Hurry”(赶快来吧)结尾,催着读者们来买他的新书。
一周的读书活动就这样在欢声笑语中结束了,孩子们对阅读有了无比亲切和鲜活的体验。
新西兰学校非常重视培养以及训练孩子们的阅读习惯,从幼儿园时期的阅读启蒙开始,各种围绕阅读展开的活动让孩子们逐渐喜欢上阅读并受益。
幼儿园时期的阅读
幼儿园每个教室里面都设有一个小小的图书角,书的来源是公立图书馆,老师每个月会借来很多适合孩子们读的各类图画书。
孩子们每天都有固定的阅读时间,教室里还专门设了一个有声读书区,孩子们可以选自己喜欢的书,边听边看。每天放学时,都可以从教室的书架上选一本喜欢的书拿回家看。老师还鼓励孩子们从家里带自己喜欢的书跟其他小朋友分享。
幼儿园的两年里,儿子对书的热爱达到了狂热的地步,记得天天当时非常喜欢托马斯火车头的故事,竟然让我把60多本托马斯系列的图画书全都买齐了,而且每本都认真读过,每个火车头的名字和故事都记得清清楚楚。
小学时期的阅读
小学的教室里同样也有一个大大的书架,放满了各种不同级别的书。老师根据相应的阅读水平把孩子们分成不同的小组来阅读,形式是每个孩子给小组里面的同学朗读,不会的单词并不重要,鼓励孩子们根据读音大声读出来就可以。不过,老师对于声情并茂要求很高,一个故事一定要表达出正确的感受。不仅每天规定孩子们带一本书回家跟父母一起读,读完了还要写阅读日志,把自己的读后感写下来,一句话就可以;每周还可以到学校图书馆根据自己的阅读等级借一到两本书,这些书可以在家里读一个星期。
孩子们的阅读习惯就这样在潜移默化中养成了。
社区里的阅读氛围
在新西兰,每个社区都会有一个公共图书馆,那里是孩子们特别喜欢的地方,不仅可以借书,还经常举办多元文化的专题活动。比如到了中国的元宵节,图书馆就会特意组织一场关于元宵节的主题活动,介绍节日的来历和风俗,还会配合小手工教孩子们做元宵节的灯笼,孩子们在欢声笑语中学到了很多。
每年暑假,图书馆还会举办暑期的读书活动,这个读书活动主旨就是让孩子们养成读书的好习惯。活动的名字叫做“Dare to explore”(勇于探索),这里要探索的就是书和图书馆。
整个活动包括:每天阅读一页书也好,一本书也好,但都要记录下来;然后就是六项大的任务,包括:探索图书馆、探索过去、探索人类、探索水上运动、探索户外运动、行动起来。
每项大任务又包括十项基本的小任务和两项小挑战(主要是一些跟电脑有关的测试项目)。如果完成了其中的六项小任务就可以得到那个大任务的一颗小星星。第一项大任务是必须完成的,其他的五项大任务可以自由选择参加或不参加。
网上注册了以后,每个孩子都会得到一个通行证,每项任务的完成都记录在这个通行证里面,每次去图书馆都会有管理员检查。
通行证的第一页就是阅读记录,用给小脚印涂色的方式来记录每天的阅读。天天的阅读分两部分进行,脚跟代表中文阅读,脚掌代表英文阅读,中英文两不误。就在这每天的涂色乐趣中,整个假期近两个月下来,还真是读了不少书呢。
不光要读书,还要写阅读笔记,孩子们可以挑一本自己最喜欢的书写一篇书评。
除了写书评,孩子们还要做这些:拍一张在图书馆读书的照片;去一个从来没去过的图书馆;自己动手做一个书签;找一个从来没读过的作者的书来读;自己设计一个梦想中的图书馆。然后经过图书馆管理员检查合格后,就可以成功地得到六个印章和一张证书,最后就有资格在活动结束的时候参加庆祝Party啦。
国家对于阅读的重视
在新西兰,每年的三月份是全国的读书月,这是对全民读书的一种促进。全国的书店会在这一个月里进行图书大打折活动,买书的优惠券也都会发到各中小学校,鼓励孩子们买书看书。
平时的新书还是挺贵的,所以在读书月大家都会买很多平时舍不得买的书。孩子们看完的旧书可以选择捐赠给自己社区的图书馆,也可以到网上的交易平台卖掉,或者在自家门前摆个书摊卖掉。