乖乖网 3—6岁

孩子的独立性需要在潜移默化中慢慢获取

2015-02-06 10:46:41 出处:乖乖网 标签: 育儿心得 家庭教育 家庭育儿

马上就是我最喜欢的小侄女雨涵的生日了。今年她满六岁,即将踏入小学大门,我想要给她一份特别的生日礼物。

想了很久,我决定送她一个巨大的拼图玩具。

“生日快乐,涵涵。”

“嘿嘿,谢谢小姨。”

“涵涵,你想用这个拼图拼出什么呢?”我问道。

她用嘴巴抿着手指,眼睛滴溜溜地转动着,想了一会说道:“我想要拼一个机器猫。”

“为什么?”

“有了它,就有了所有呀!因为它有任意门,可以随时变出我想要的东西。”涵涵一本正经地说道。

我被她的可爱逗笑了。

涵涵就是一副急性子,说做就做。她拆开了拼图包装盒子,把所有零星的碎片倒在地板上,双手托着腮,眼睛盯着这些碎片,然后把颜色一样的碎片放在一起,拿出机器猫的图纸研究了起来。她自言自语道:“先从头部拼起吧。”于是拿着碎片,对照着机器猫的图纸,慢慢地开始拼凑起来。我欣慰地在一旁看着。只见她拼了又拆,拆了又拼,有时候会略显急躁和懊恼。时而三四块拼在一起,时而又分搭不同的颜色,慢慢地,机器猫的雏形已经渐渐出现了。

时间一分一秒地过去了,在长达一个半小时的时间里,她独自一人基本上完成了机器猫的拼图。此时的涵涵,却显得有些急躁,我知道她需要我的帮助了。终于,她向我开口了:“小姨,这个机器猫拼好了,我想把它挂在墙壁上,却不知道怎么挂。我想请您帮个忙。”看着她诚恳的眼神,我真是无法拒绝这个可爱小姑娘的请求。我帮她穿好了挂墙的绳子,钉好了图钉,抱起了她,让她亲手将自己拼凑而成的机器猫挂在自己的床头上。看着她的作品,我祝贺道:“涵涵,生日快乐。”她高兴地笑成一朵花:“谢谢小姨。”

这是我送给涵涵的一份礼物——拼图,也是我要送给她的三份礼物——动脑、动手、动口。

乖乖网分析:

学前儿童总是在家长、教师的呵护下成长,在步入小学时,很多孩子存在着一定程度上的不适应,因此,在学前期间,需要培养孩子自身的独立性。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”当然,这种独立性的培养不是一朝一夕的,需要在潜移默化中慢慢获取,涵涵自己拼图就是一个从游戏中获取独立性的例子。

动脑

涵涵想把拼图拼成机器猫就是她自己的一个想法,而且是一个动了脑筋的想法——想用机器猫变出更多好玩的东西。这就是孩子独立思考的结果,说明孩子能够拥有自己独立的思维、独立的思考,而且敢于、勇于说出自己的想法。

动手

想要机器猫后,可以让大人帮忙买、帮忙拼,但是必须自己动手。虽然是一个简单的小拼图,却动用了孩子一个半小时的时间,这段时间里,虽然有急躁有烦恼,但是她基本上通过自己的努力拼凑起来了。这就是本着“大人放手,孩子动手”的原则。在孩子做的过程中,能够增强自信心,提高独立做事解决问题的能力,有助于良好个性品质的培养。

动口

在学前阶段,孩子肯定会有这样或者那样的不足。真正的独立性并不是所有问题让孩子自己解决,也有很大一部分需要家长的指导和帮忙。在自己能力确实不足以完成任务的时候,主动请求别人的帮助也是一种自强自立的表现,在别人的帮助中也能获取成功的快乐。

情感口述
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