孩子的想象力来自于玩耍

通过下面这个例子，我们不难发现，其实孩子的想象力很多时候都是来源于玩耍，只有会玩的孩子，才能感受和联想到不同的实物。

案例：

儿子的智力不在我之下，但想象力看来是弱了一点。

儿子是我亲自教的。两岁时认为他的想象力可以，担心的是他的智力。今天我的看法倒转过来。怎会有这样的转变呢？是读书读坏了吗？还是当年我教错了？

衡量我们家族的几代的发展，也从为人师表与研究工作数十年的经验看，我认为主要是我教错了。当年我不应该因为自己工作太忙而多买玩具来安抚儿子，更不应该没有向他解释电子游戏是极为不利想象力发展的玩意。

我不是儿童教育专家，但用不着专家也知道，儿童玩什么对想象力的发展重要。市面上有不少玩具是开发想象力的，而我当年买它们，是想鼓励儿子思考。然而，玩具毕竟是由他人想出来，不是儿子自己的发明。十岁出头，儿子的国际象棋下得好，更研习棋书。我又错了。象棋教的是分析与推理的能力，而这些求学时是必有的训练。迷上了象棋有害：这玩意太深，过于认真可以想坏脑子。再后来电子游戏盛行，好玩。这个能教孩子什么呢？教眼疾手快，教记忆。蠢到死！难道儿子长大后要参加拳击比赛吗？电子游戏的方程式记得多有用场吗？

我自己那一代的成长与我儿子有很大的差别。战乱为祸，哪有什么玩具。战后几年在湾仔书院的同学，今天时不时还有联系的几个，想象力皆不俗。想当年，我们家中有机会学弹钢琴的只有比我年长一岁的哥哥，而当时学琴是高度奢侈的玩意了。我自己比较幸运的地方，是从出生到1957年赴北美之前，居住的地方一般是荒山野岭，而家中的长辈不多管，想玩，需要自己发明，或要自己改进。

说一些例子吧。

我曾经在山头找到一只羽毛没有长好的小鸟，是大风雨之后在地上捡到的。小鸟飞不动，没有鸟笼，我把碎米放在自己的嘴里喂它。长大后才知是大鸟，到处飞，但只要我口哨一出鸟儿就从老远飞来站在我的肩上。

很久之前香港的柴湾是穷人的墓地，四顾无人，时不时地我喜欢独自逃学跑到那里，爬上海滩水浅的巨石上，把钓鱼线一次又一次地拋出。根本没有鱼，只是幻想着可能有，每次拋线都有一点新希望，一点新幻想，没有鱼，呆坐几个小时，风雨不改，兴尽回家。

有时是热闹的。今天的太古城当年是船坞，那里的二号牌对面不远的海，是黑鱲鱼云集之地，难钓。我想出利用水流与钟摆的钓法，要在深夜，钓鱼线的长度是关键，只几个晚上就把那里的黑鱲钓个清光。黄脚鱲鱼也难钓，是当时公认的海鲜珍品（今天的差太远了）。听到赤柱某海滩盛产此鱼，我想出新钓法。从街市购买了十多斤不值钱的死鱼，带两位小友到赤柱那海滩上，用石头把鱼锤烂，一大盘，黄昏用小艇把鱼浆尽倒在一处水不太深的地方，算准了时辰八字，月色水流，夜深下钓，三个人两个小时获二百多尾！