家有“小淘气”四招就搞定

如果说“玩是孩子的天性”，那么“淘气就是孩子的本能”。对于淘气孩子，我们不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。让淘气孩子在“淘气”中，通过观察、触摸、谛听，以及联想，使视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉得到锻炼和发展，思维能力得到提高。

淘气宝贝素描

21个月的乐乐特别爱动，一分钟都不能停，上桌子爬高，把整理好的东西统统丢在地上，一眼看不见就去拧水管，搞得一身湿；最近又开始满屋子尿尿，硬是每个地方尿两滴，然后把家里的扫帚、吸尘器、抹布一类的工具统统拿过来再打扫；有时让他做事他常常说“不” “就不”；一凶他，他就趴在地上打滚，又哭又闹，像受了天大的委屈……

淘气是孩子的本能，如果不是严重的恶作剧或淘气淘出了事故，淘气可以说是孩子天真、活泼、聪明的代名词。所以大人对孩子的“淘气”要加以分析，不能一概地反对，更不能横加指责和训斥。

做错事时，再给他一次机会

幼儿好动、好玩、好奇心强，对什么都想玩一玩、试一试。但他们的道德认识和道德情感还处在较低的水平，判断是与非往往以自己的愉快或满足为标准，自我中心意识严重，因此部分“淘气”幼儿表现出的自制力差、习惯差，破坏性、攻击性行为等都是很正常的。要知道，孩子和我们一样，是有自尊、有感情的。所以家长在教育淘气幼儿的过程中，应避免责骂训斥等消极的方式。

曾经有位母亲向陶行知诉苦，说她的孩子太淘气了，竞然把一块贵重的金表拆坏了。为此，她狠狠地揍了他一顿。陶行知听罢叹息着说：“可惜呀，你把中国的爱迪生枪毙了。 ”

当孩子由于淘气而做错事时，可以尝试用关爱的心情，采取积极正面的教育方式，再给他一次机会。比如，当孩子将玩具拆得七零八落时，爸爸妈妈带着孩子将零件找全，然后和孩子一起拼装。当孩子看到坏掉的玩具经过自己的一番努力又能重新工作的时候，那种喜悦的感情是不言而喻的。

适当增加孩子的一点罪恶感

法国启蒙思想家、教育家卢梭曾提倡自然后果教育原则，主要是用孩子的行为过失所产生的自然后果，去限制孩子的行为自由，迫使他改过。自然后果教育倡导的是一种由过失行为产生的结果对孩子进行惩罚。这种惩罚会引起孩子惶恐或害怕的情绪，但有的时候，适当增加点罪恶感也未尝不失为一个好的策略。

3岁的成成把妈妈刚买回来的小金鱼拿出来玩时摔死了，妈妈回来后，他还乐颠颠地捧着死掉的小金鱼给妈妈看。

在这种情况下，妈妈可以告诉孩子鱼死了就不能呼吸、不能自由游玩了，而且以后也没有小金鱼玩了。比起干巴巴的说教或是责骂，对孩子不计后果的行为表示谅解，对他们的失误予以惋惜，可以增加孩子的负罪感，让孩子意识到自己淘气行为所造成的后果，并认真汲取教训。