新加坡幼儿园老师如何教育孩子

幼小的孩子为何要上学？是学习生活自理？学知识？培养品德？有同伴一起玩？有人照顾？还是......

无论以上哪一个理由或是哪几个理由，我相信每个家长都期望一件事情：老师，请注意到我的孩子。就如同我们年幼时上学的心情，一边害怕老师的权威，一边又在内心深处躲藏着这样的渴望：“老师，看到我！”、“喜欢我！”、“认同我！”。

但是从我们的求学经历以及我们现在任教经验中我们都知道，不是每一个小孩儿都能“被看到”。

多数情况下，老师只注意两种类型的小孩—优秀的小孩和制造麻烦的小孩。也就是说，往往越极端的情况越容易被关注，而处于中间地带的孩子则很有可能被忽略！

教室里还有一群“灰色儿童”（乖乖听话、遵守规矩、按时交作业），有时就宛如他们不存在。我这样说的意思就是：老师可以很轻易的说出优秀小孩和制造麻烦小孩的种种，可是对待“灰色儿童”，老师大都只能给予安全的、礼貌的、无关紧要的评语，而这样的评语，好像套在任何一个小孩子的身上都可以。

每个孩子不都是独一无二的吗？

要看到每一个孩子，就需要你去真正的了解孩子，孩子如何学习？孩子的心灵如何成长？然后你的课程、环境是否是来围绕小孩子为中心来规划、设计以及执行的。