吴甘霖：最好的教育是自我管理

第三课 学会做家务，学会生存

解读：替孩子等于害孩子。

经常听到一些父母对孩子说：“你的工作就是学习。只要你成绩好，其他的事情什么都不要管，都由我来做。”望子成龙的心理当然可以理解，但在孩子成长的过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力和发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。哈佛大学进行过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15：1，犯罪率是1：10。

“学会生存”是联合国教科文组织提出的教育四大支柱的第一条。在教育牧天的问题上，我们一直坚持不替他做他分内的事，从小让他学会做基本的家务，而且要认真做好。牧天从小就会洗衣、拖地，长大后还会做饭，这些事情并没有因为学习紧张而放弃，16岁时牧天做菜的水平已经与中等饭店厨师差不多了。

课堂提示：

1、学习成绩只是生活与成长中的一部分，一味学习而忽视自己的责任，却会让孩子的成长有所缺失！你想到没有，若父母总是插手、帮忙甚至代办，会助长孩子的依赖、逃避心理。

2、你首先要有一个信念：任何一个孩子，只要给他尝试和锻炼的机会，都可以做得很好。即使孩子一时做不好，也要忍住替他做的冲动。

第四课 哲学都在生活里

解读：孩子要学会自我管理，光有精神不够，还得有能力。尤其是善于解决问题的能力，理性思考的能力，甚至还要懂哲学。

虽然许多家长往往认为学习哲学是孩子长大后的事情，但我们却是早早给牧天进行了思维训练。哲学里最基本的是同异比较，其实这一点小孩子就能学了。同异比较随时随地都能进行，比如与朋友聚会时，让牧天来观察，找出爸爸与叔叔10个相同的地方、10个不同的地方，或妈妈与阿姨10个相同或不同的地方，或者他与小朋友的相同与不同的地方。这都是最基本的“方法论”学习。

不仅如此，小孩子一样可以学辩证法。牧天6岁那年，我们带他回到湖南农村老家。看他一直在傻玩，便给他讲了“塞翁失马，焉知非福”的故事。后来他出去玩，一时高兴掉在了水里，我故意问他：“你现在懂得什么道理了吗？”他有点尴尬地把前几天学到的理论用上了：“我知道了，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。”

课堂提示：

1、哲学，包含着人对人生的反思。哲学并非我们想的那样“高大上”，生活中处处有哲学。培养孩子自我管理，家长要注重锻炼孩子的思维，勤于思考。

2、对哲学思维的锻炼尽早开展，会利于孩子思维能力的开发和提高。

第五课 今日事，今日毕

解读：拖延是个很常见又很难改的毛病。

牧天曾经也有拖延的毛病，住寄宿学校时曾因为拖延而延误了校车，赶紧打车还是迟到了好一会儿，而被老师狠狠批评；作业也曾因为拖延而完不成。

为了让牧天改掉拖延的毛病，我们下了一番工夫。除了出现类似事情让他自我反省、主动认识到拖延带来的后果外，我们还给他讲列宁、居里夫人等名人善用时间的故事。但光有故事不够，还得有方法。比如，我们让他自己根据作业量，定出每天做作业的时间。如果没有完成，则自己去向老师解释，我们还会停发一周的零用钱，取消他周末和同学的聚会等。就这样牧天不仅慢慢改掉了拖延的毛病，学会了该做的事情立即去做，很多时候甚至还会提前把事情做好，而且在这个过程中，他体会到了快乐。

课堂提示：

1、拖延是最常见的毛病，懒惰是最大的敌人。拖延的终极恶果是——一事无成。

2、我们常常会感到，跟孩子讲道理很容易，但落实到行动上他就是不改，都是有触动、缺行动。必须有惩罚措施，才能改掉拖延的毛病。

第六课 契约管理，远胜于指教管理

解读：所谓契约管理，就是先给孩子立规矩，应该做什么，不应该做什么，如果做到会获得什么奖励，没有做到会受到什么处罚，而且坚决执行。

牧天小时候想学画画，我们并没有立刻答应，而是和儿子约法三章，答应了就要坚持。牧天答应了，可是学了不到四堂课，就想要放弃。这时，我们就提醒他要对自己的承诺负责，不管他哭也好，叫也好，坚持送他去。学着学着，他的兴趣也上来了，能力和信心也上来了，后来还拿到了一个全国性的学生绘画大奖。

课堂提示：

1、契约化的方式，是提前约定该做什么，不该做什么，有什么奖励和处罚。

2、千万不要做“说话不算数”的父母！既然与孩子提出了“契约管理”，就一定要说到做到，不管是奖还是罚。

总而言之，家庭教育也将决定孩子的命运，就像“只有不会教的老师，没有教不会的学生”。