亲子阅读怎么做？听听专家怎么说！

2～3岁，则开始出现有简单情节的图书，同一场景、不同人物，在同一个固定的场景中，人物出现的方式和模式是重复的。孩子需要反复，在反复认知的过程中进行记忆协调和记忆对应。2～3岁是大脑符号系统转变的过程，动作、形象——抽象、语言符号的转变，在这个转变过程中，还不能用语词符号去代替动作符号，父母可以利用肢体动作（直觉思维行动）代替他的语言，比如说摇摇摆摆，可通过动作示范让宝宝直接感知和理解词汇。

Q2.小的时候，宝宝经常坐摇摇车，现在大点了，吃过晚饭就要往超市跑，玩打弹珠的游戏机，为此我们很伤脑筋，一度用“存钱给你买溜冰鞋”，“超市东西贵，网上便宜，妈妈上网给你买更好的”这类的说辞来哄她，有点作用，但最近她似乎不迷溜冰鞋了，每天又要浪费几个硬币，不知要怎么对她进行财商教育？

A：不知孩子多大了，就要进行财商的教育？

建议家长可以通过以下方法改进与孩子的交流

1. 少说哄骗的话。用“存钱给你买溜冰鞋”“超市东西贵，网上便宜，妈妈上网给你买更好的”这类的说辞来哄孩子，短时间会有一定的作用，很快会失效。可以通过故事、父母间有意制造的相关话题等让孩子明白道理。

2. 认真地听孩子说。认真听听孩子是怎么说的，了解孩子在玩打弹珠游戏中的体验与收获，也许能发现孩子的兴趣点，父母和孩子在生活中共同寻找别样的游戏方式，同样也能获得这类体验。

3. 营造关爱的家庭氛围。父母的慈爱是最温柔、最恬静的交流手段，不仅可以用语言、表情、动作来表达，还可以在重要的节日给孩子买小礼物传递爱意，以自己的行动感染孩子。然后给孩子买一只可爱的储蓄罐，和孩子一起商议，如果不玩游戏机，可将硬币投在储蓄罐中存起来，积存的钱由孩子支配，他可以决定买什么礼物，送给谁。获得自主权对成长期的孩子会有较大吸引力。

4. 不能过于放纵。孩子毕竟年幼，有些事必须由父母决定，尊重孩子绝不意味着凡事都迁就孩子，与孩子相处中要有规则与底线，对于孩子的不合理要求坚决不予理睬。