如何让宝宝快乐入园，入园前如何对孩子进行适当的训练？

入园季，你们准备好了吗？

（周女士，南京市某幼儿园园长）

每年七八月份，我们都会针对适龄幼儿的家长人群举办“入园讲座”。听讲座后，家长们都感喟“要是提前一年准备入园就好了”。家长们的反应不难理解。就如“穿衣、如厕”这类“小事”，幼儿至少需要两三个月的练习才能熟练掌握。

不少家长将“饭来张口、衣来伸手”的“小皇帝”送入幼儿园，又指望他们在极短的时间内掌握自理能力、适应集体生活、不哭不闹不挨罚，最好每天欢天喜地……这样的期望值实在过高，而且矛盾。怪不得，这些家长在面临“入园困难”时会有巨大的挫败感和焦虑感。

一般来说，家长应该未雨绸缪，在入园前从“规律作息时间、吃饭喝水如厕、安静独立入睡、穿脱衣服鞋袜、洗手洗脸刷牙、举手发言表达、遵守纪律规则、与同龄人交朋友”等八大方面评估孩子。然后，针对孩子薄弱的方面，进行“突击训练”。案例中，姚先生的做法值得借鉴。此外，带孩子参观幼儿园、阅读有关集体生活的绘本、观赏“快乐入园”的节目、与未来的同学交朋友等措施也能缓解幼儿的入园焦虑。

此外，我要强调几个“窍门”

首先，向老师介绍孩子。入园前，老师一般会进行家访，电话随访或让家长填写孩子的信息表格。老师精力有限，家长要抓住三个重点：第一，我家孩子哭时，什么东西或方法能管用，比如某种玩具、某个绘本、某段动画片等，最好是幼儿园现成的东西。第二，孩子在身体方面需要注意的问题，比如蛀牙不能咬骨头、多汗需要换衣服等。第三，孩子的性格如何，喜欢何种沟通方式，比如借鉴动画片的某个人物等。

其次，教幼儿大声清楚地表达自己。比如口渴时要水喝或要大小便时能清楚表达，身体不舒服会说出或指出具体的地方。家长要向孩子传递对入园的向往和自豪之情，让孩子相信幼儿园老师很喜欢他。这样，孩子就不会因胆怯而憋便，不会因害怕老师而战战兢兢。

再次，家长要换位思考。家长与老师的关注点存在差异。家长更关心孩子能否吃饱穿暖，是不是生病；老师们则更关注培养孩子的社会情感、时间意识、秩序感等。所以，家长要用“老师的眼光”看待孩子，帮他们成长。另一方面，家长也要换位到孩子的角度，切忌追问：“你在幼儿园有没有想妈妈？”“有没有人欺负你？”……这些问题会引导孩子回忆不愉快的事，增加他们的压力。家长可通过“家园联系栏”“家园练习册”或让孩子在游戏中扮演“自己的老师”等正向、健康的方式，来了解孩子在园中的生活。

最后，我讲讲家长的自身成长——特别针对全职妈妈和爷爷奶奶。茱迪丝·布朗在《都是为了你好》一书中指出：“当父母把孩子当作感情营养的来源而贪婪地攫取时，当父母利用孩子来补偿自己的精神或物质缺憾时，孩子的成长就被扭曲了……如果父母表现得像一个饥渴的婴儿，把孩子当作可以满足自己情感需求的乳汁，一头扎上去吸吮，父母和孩子之间的关系就颠倒了。”

相对于幼儿发育的不稳定性，家长应是成熟人格的榜样。但我在多年从教的过程中发现，有许多“关系颠倒”的家长和孩子。这样的孩子久久不能“融入集体”，要归咎于家长的“不肯放手”。这些家长常表现出对老师的不信任、对孩子的过度依赖、对分离的恐惧和痛苦。事实上，这些家长和幼儿一样，都要进行“精神断奶”。像案例中的童女士一样，家长们要变换思维模式，传递给孩子“你入园后，我会更快乐”的观念。伴随着家长的独立与成长，宝贝一定会很快融入集体，给家人带来欣慰与惊喜。