幼儿园大班社会活动课《幼儿园工作的人们》

一、设计意图

由于本班幼儿绝大多数是独生子女，家长们对孩子溺爱，孩子们思想狭隘，对与自己每天朝夕相处的老师的辛苦工作容易理解些，但对于园内其他的工作人员的工作情况知之甚少，因此对他们缺乏了必要的尊重。为了让孩子们尊重、感谢这些辛苦的叔叔阿姨们，我园开展了社会活动课《幼儿园工作的人们》。

二、活动目标

通过观察、倾听，知道幼儿园工作人员各自所从事的岗位不同，幼儿园每一位工作人员的辛苦付出与自己是息息相关的。培养幼儿学会尊重幼儿园工作的每个人，能够运用自己的实际行动去尊重幼儿园每一个岗位人员的劳动成果。

三、活动重点难点

重点：通过观察、倾听，知道幼儿园工作人员各自所从事的岗位不同，幼儿园每一位工作人员的辛苦付出与自己是息息相关的。

难点：培养幼儿学会尊重幼儿园工作的每个人，能够运用自己的实际行动去尊重幼儿园每一个岗位人员的劳动成果。

四、活动准备

1.PPT课件"美丽的幼儿园"

2.匹配图片：老师—教室、厨房阿姨—厨房、保洁阿姨—小花园、门卫叔叔—门卫室（大图卡一份，小图卡入手一份）

3.轻音乐《夜的钢琴曲十》、《快乐大巴》

4.微视频《幼儿园工作的人们》

五、教学过程

1.走进生活：感受幼儿园的美丽温馨的意境

（1）观看PPT课件"美丽的幼儿园"，在美妙的音乐声中，边观看美丽的幼儿园图片，边听老师有感情地朗诵。

师：今天的天气真不错，王老师要带你们去一个地方，你们想去吗？来！开起我们的小火车出发喽！（开火车进活动室）

（2）结合PPT课件"美丽的幼儿园"师声情并茂地朗诵《美丽的幼儿园》。

师：美丽的幼儿园温馨的家，这就是我们茁壮成长的地方，阳光灿烂地照在了幼儿园的每一个角落，轻风温柔地抚摸着每一片花瓣。在这里，有着宽敞明亮的教室、干净整洁的厨房、散发出阵阵幽香的小花园，还有那每天开启的小而温馨的门卫室，它们互相簇拥着，露出灿烂的笑脸，好像在对小朋友们说："你好呀！"

师：小朋友们，你们觉得这所幼儿园美吗？美在什么地方？

（3）集体梳理并小结："幼儿园的每一个美丽的角落都有着辛勤劳动的工作者。"

师：一所美丽的幼儿园不是自然产生的，它需要不同工作岗位的老师们、叔叔阿姨们共同努力，才能打造出一所美丽的幼儿园。

2.匹配交流：幼儿园工作的人们与其相对应的岗位

（1）运用图片，找对应。（初步认知幼儿园的不同岗位）

师：瞧！今天老师给你们带来了一些图卡，看她们都是谁呢？（老师、厨房阿姨、保洁阿姨、门卫叔叔），你们知道她们都分别在幼儿园哪个地方工作呢？幼儿每说出一个师逐一出示相对应的图片。

我还带来了许多幼儿园的图片和幼儿园工作的人们，你们能猜出她们都分别从事着哪个岗位呢？师逐一出示工作的人，幼儿每说出一个，师逐一出示相对应的图片。

（2）幼儿集体操作活动（摆一摆、说一说）

师：刚才这几位小朋友说得真棒！小朋友们仔细想想自己动手来给她们找对应，幼儿集体进行操作（师播放轻音乐）。

（3）出示明亮的教室——老师、干净整洁的厨房——厨房阿姨、幽香的小花园——保洁阿姨、小而温馨的门卫室——门卫叔叔。

师：小朋友们都操作好了吗？谁来说一说你都找出了哪些对应的图片？

幼儿每说出一个，师逐一出示相对应的图片。

（4）幼儿讨论：幼儿园的人们怎样工作

师：你们知道她们都是怎么去工作的呢？幼儿发表自己的见解，通过交流让幼儿产生兴趣。

师：了解了幼儿园的人们的工作，你们觉得她们辛苦吗？

3.理解尊重

（1）运用微视频加深幼儿对幼儿园工作的人们辛苦劳动的理解，通过让幼儿来说说自己今后该怎么做，从而在以后的一日行为中能够主动地去尊重幼儿园的每一个工作人员。

师：刚刚小朋友们说了这么多。瞧！今天老师给你们带来了一段微视频《幼儿园工作的人们》。

师：看完视频请幼儿来说一说你看到视频中人是怎样工作的？她们所干的这些事情都是为谁服务的？

师：看到她们每天这么辛苦地工作你想对她们说些什么呢？你今后该怎么做呢？

（2）学会感谢

师：你们说得都很好，如果你们能将自己的所说落实到你的行动上，它也能给你带来快乐噢！那我们每人来说上一句感谢的话，乘坐我的"快乐大巴"体验体验好吗？

师：你们有感受到快乐吗？那我们一起出发吧！把我们的快乐带给幼儿园里的每一个人。

六、课后延伸

1.表演区：投放幼儿园工作的人们的服饰供幼儿进行情景表演《幼儿园工作的人》。

2.益智区：图形匹配（明亮的教室——老师、干净整洁的厨房——厨房阿姨、幽香的小花园——保洁阿姨、小而温馨的门卫室——门卫叔叔）由此开展区域活动，帮助幼儿充分感受并深刻体会"幼儿园工作的人们"的辛苦劳动，从而学会并懂得理解尊重他人的劳动成果。

七、活动反思

1.巧用诗歌朗诵《美丽的幼儿园》

为了让幼儿身临其境地感受幼儿园的美丽整洁，我充分发挥多媒体技术的特点，将PPT课件《美丽的幼儿园》运用到活动的第一环节，在讲述时我配上了优美动听的音乐《夜的钢琴曲十》，让幼儿充分感受美丽的幼儿园的美妙意境，从而调动幼儿对幼儿园认知的积极性。通过图片引发幼儿对幼儿园工作的人们的认知。

2.实际操作，讨论交流

著名的教育学家杜威提出"以儿童为中心""从做中学"。在此活动的第二环节，我运用了大量图片让幼儿进行图片匹配，从而能够清晰地辨认幼儿园里不同的工作者。在此环节之后我让幼儿自由讨论，说说幼儿园工作的人们是怎样工作的。在这一系列的实际操作及精心设问下，孩子们情感的闸门逐渐打开，情真意切。

3.游戏"快乐大巴"

游戏是幼儿园最基本的活动，通过"快乐大巴"的游戏每人说上一句感谢的话语，从而使得幼儿懂得理解与尊重幼儿园工作的人们。

总之，在本节活动中，我运用了情境体验法、实际操作法等教学方法，调动了幼儿的活动积极性，让幼儿懂得感恩，感谢幼儿园工作的人们，受到了一定的效果。