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善于捕捉教育的契机

2015-07-08 17:51:16 出处:乖乖网 标签: 幼儿教育方法 幼儿教育 幼儿园教育 幼儿园教育笔记

一个名叫晨晨的幼儿,由于家长过于溺爱,过分地照顾和迁就使孩子难以适应新的环境,形成既胆小又任性的个性,离开父母筑起的“巢”,他不知道如何表达与沟通,动作比较迟缓,固执,不爱讲话,不太关心他人。如果孩子的拘谨胆小在儿时得不到解决,那么,他的不合群、不爱与他人交往的个性将会影响他的一生。因此,对晨晨进行有效的教育是刻不容缓,我们要让孩子在我们人格的摇篮里健康、聪明、活泼、自信地成长。

善于捕捉教育的契机

策略一、学习与人交往,喜欢关心别人

在班上,他完全把自己孤立起来,不与人讲话,不参加活动,总是安静地坐在一边。怎么办?我把性格活泼外向的言言调到晨晨旁边。言言刚一坐下,就把头转了过去想和晨晨说话,可晨晨把头扭到一边,不理言言。游戏时,言言从阅读区拿来了自己爱看的图书,想和晨晨一起看,并递给了晨晨,晨晨开始不接,言言递了三次,“盛情难却”,言言的热情终于感动了晨晨,晨晨接过了图书,和言言凑在一起看书了。在“香喷喷的食品”主题活动中,小朋友们带来了各种各样好吃的食品,言言把好吃的送到晨晨面前,并对他说:请你吃xx。晨晨接过来,我抓住机会引导他:晨晨,对言言说谢谢。晨晨很由衷地一声“谢谢”,言言更高兴了,又把好吃的塞过来,晨晨呢,也很自然地把自己带的好吃的递给了言言,两个小朋友快乐地分享着美食。以后的日子里,晨晨和言言俨然是一对好朋友了,他们一起笑,一起玩玩具,一起手拉手跳集体舞……这个时候,我把言言调离了晨晨的身边,安排了同样热情友好的棋棋坐到了晨晨旁边,看得出晨晨对言言的“离开”有不舍与失落——他有自己喜欢的小伙伴了。但是,我更发现了他也同样不拒绝来自棋棋的友谊了:他会和棋棋说话,与棋棋拉手,和棋棋一起玩玩具,渐渐地,他也喜欢棋棋了。我用“换座的方法”,使晨晨被动地与班上的小朋友接触,从而达到了让他与小朋友交往的目的。当进行“我的好朋友”活动时,晨晨一下子请了好几个小伙伴。有朋友才是快乐的,晨晨也是快乐的。

策略二、提供锻炼机会,敢于表现自己

一段时间,晨晨的妈妈很兴奋地告诉我们,宝贝回家能表演节目给爸爸妈妈看了,会念儿歌、唱歌了……我们也由衷地高兴,说明晨晨挺聪明的,老师教的儿歌、故事他都能记住。正好有一次,其他小朋友都回家了,只剩他一人在玩玩具。我就与他谈心,时时微笑地看着他,抚摸他的头。接着就请他给老师唱首歌,起先他犹豫了很久,我就对他说:“没关系的,老师知道你唱得很好,你一定能行的。”他唱了,而且唱得很好。我又鼓励他说:“原来你的本领这么大,小朋友们都还不知道,明天你唱给大家听好吗?”他微笑地点了点头。第二天,小朋友们一个接一个地表演,一次次响起的热烈掌声,我观察着晨晨的神情,他被触动了,在他平静的外表下已有了表演的欲望,我把眼神投向晨晨,“晨晨,你来吧!”很高兴他没有低下头不理我,而是害羞地摇摇头,我随即问小朋友:你们想看晨晨表演吗?小朋友积极回应:想!我走到晨晨面前,轻轻拉起他的小手,他也顺势跟着我走到大家面前,我蹲在他身旁,轻轻地鼓励他,终于,晨晨开口了,虽然声音轻,但我看到了他的勇气。我和小朋友一起给予了热烈的掌声,我以夸张的语气和神情问:晨晨是不是很棒啊?小朋友大声地告诉了晨晨:是!晨晨高兴地笑了……一次次的锻炼,晨晨不怕当众说话、表演了,叫到他的名字能勇敢站起来,能把小手举得高高的了,而且,晨晨能说出跟别人不一样的回答,说出比别人更正确的答案。

策略三、经受挫折,正确对待表扬与批评

“好孩子是夸出来的”,这句话是非常有道理的,我也是这么做的,尤其是针对晨晨这样内向胆小又敏感的孩子。每个人都希望得到别人的表扬,讨厌别人的批评,孩子们更是如此,获得表扬后笑脸像朵花一样,受到批评后小脸就如苦瓜一样。晨晨对老师一言一行反应强烈,敏感的个性使他承受不住“批评”。我与晨晨进行了交流,告诉他老师一直是喜欢他的,也引导他要做个“勇敢的小小男子汉”,不能随便哭鼻子,即使做错事,只要改正了就是好孩子,晨晨懂事地点点头,不管他是否理解。接下来,我觉得应稍微调整对他的教育策略,我从对他的口头表扬,逐渐更多使用面部表情和体态动作来对他一些言行加于肯定,从开始表扬多一点,然后慢慢地减少,表扬的间隔时间要长一些,也利用面部表情和体态(如摇头、摆手等)来对他的言行加以否定。合理地采用评价手段,从小培养孩子良好的道德品质,为今后的发展打下基础。

后记:

晨晨正勇敢地学习与人交流、沟通,体验到了老师、同伴间的欢乐和友谊,渐渐健康开朗起来。有的孩子一眼看上去就是聪明能干的,有的孩子却像一座金矿,需要你去发现,并不断地去挖掘,他的潜力和能量是无穷的,而晨晨就是后者。幼儿老师不仅要有一颗爱心,而且要有一双慧眼,善于捕捉教育的契机。我们要针对孩子不同的个性,正确地引导帮助他们,让孩子们在阳光、快乐的环境下健康成长!

情感口述
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