浅谈农村幼儿环保意识的培养

摘 要：当前，“环境污染”已成为世界各国面临的最重要的问题之一，随着科学技术的飞速发展，环境的污染也越来越严重。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。孩子是祖国的未来，是新世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远。农村的生活环境相对于城市而言比较差，对于我们农村孩子来说，培养环保意识尤其重要。

一、辨别美丑环境，唤醒环保意识

陶行知先生指出“生活即教育”。从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。《3-6岁儿童学习与发展指南》告诉我们：幼儿的学习是以直接经验为基础，是在日常生活中进行的。我园地处大运河畔，所在的乡镇是远近闻名的轴承之镇，笔刷之乡，伴随着经济的腾飞，小镇的环境也越来越差。因此，我们带领幼儿进行了实地查看，亲眼目睹轴承工厂周围流淌的黑水、排放的油污，大运河边倾倒的垃圾，河面上漂浮的杂物……通过观察，孩子们发现了农村环境的不足之处，开始关注自己身边的环境，产生了改变生活环境的欲望。

二、寻找解决方法，萌发环保意识

美国著名教育心理学家布鲁纳认为：“对于教学而言，作为结果的知识固然重要，但更重要的是获得知识的过程。”有了改变环境的欲望，接下来是引导幼儿寻找改变现状的方法，获得初步的环保意识。教师设计了科学活动《鱼儿生病了》、谈话活动《帮帮运河妈妈》，请小朋友们来想办法、出主意，自己寻找改变环境的办法。小朋友们有的说要给小鱼儿换上一些干净的水，有的说要阻止大家乱扔垃圾，还有的说要把河里的垃圾捞上来……通过参与活动，小朋友们自己寻找到了解决环境污染的办法，知道了哪些行为是可行的，哪些行为是不合适的，将外在规则转化为自我约束，萌发了初步的环保意识。

三、落实环保行为，巩固环保意识

1.教学活动渗意识

教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作等活动，使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。例如：大班综合《废旧报纸用处大》，教师先让孩子们欣赏教学课件，了解废旧报纸各种各样的用处，然后抛出问题，请幼儿开动脑筋，想一想废旧报纸还有什么用处，自己想用废旧报纸做出什么东西，最后，请他们来实践。在活动最后，教师还引发孩子思考：生活中还有什么废旧东西能进行二次利用？当我们要将一件废旧物品扔掉时，请自己想一想，这件东西还有没有用，能不能想想办法把它变成有用的东西？通过此类的教学活动，农村幼儿的动手能力提高了，懂得了如何利用生活垃圾，如何变废为宝。

2.环境创设显意识

幼儿园的环境创设是十分重要的，《纲要》中指出：“幼儿园教育环境的功能应是促进幼儿的发展，这一功能的实现有赖于幼儿在这一环境中的活动，有赖于环境中蕴含的各种积极、有效的刺激。”农村的自然资源丰富，可利用的物质资源很多，因此，我们将平时收集到的各种废弃物，和孩子们一起精心设计“变废为宝”：随处可得的稻草编成了大树枝条，金黄的麦秸编成了小香包，红豆的豆荚编成了小螃蟹，黄豆的豆荚变成了小剪刀……在参与设计、布置环境中，幼儿懂得了如何利用农村的自然资源，懂得了保护环境必须从小事做起。

3.绿色游戏现意识

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿园的重要教育手段。对于幼儿来说，游戏是最快乐的，有了游戏就有了愉快情绪的保证。在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。农村幼儿园经费有限，开展各类区角游戏的活动材料较少，因此在开展区角游戏前，教师先带小朋友们去参观各个游戏区，并和幼儿一起讨论“超市”、“娃娃家”、“美工区”等游戏角都需要哪些材料，怎样使游戏材料更丰富。有了变废为宝的经验，孩子们积极开动脑筋，想出了许多办法。教师和幼儿一起收集一些无毒无害的废品，利用饼干盒、牙膏壳、饮料罐等充实“超市”游戏材料;利用家里的旧挂历、旧报纸、吃蛋糕剩下的小纸盘等充实“美工区”材料;利用小家电包装纸箱自制自动取款机;用家电箱中的泡沫制成烧烤小灶、煤气灶……通过这一系列的活动发散了农村幼儿的环保思维，提高了农村幼儿的环保实践能力。

四、带动一个家庭，强化环保意识

《纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。孩子大部分时间是生活在家庭中的，家长这一教育资源具有不可忽视的力量。幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的重要性、必要性，才能起到事半功倍的效果。因此，教师适时向农村家长发放环保调查问卷、环境教育倡议书，号召家长参与到环保教育中来，从一点一滴做起，用自己的言行去影响孩子、教育孩子，帮助孩子养成良好的环保习惯，如：在外就餐不使用一次性筷子、一次性餐盒，不乱抛垃圾，不随地吐痰等等。此外，教师还邀请农村幼儿家长参加园里的活动，如：庆“六一”幼儿环保时装秀，让家长和孩子共同设计、制作“环保时装”;号召家长参与到幼儿园的“光盘行动”中来，到幼儿园观看幼儿的用餐情况等等。通过这些活动，使环保意识渗透到每个家庭中去，既教育了孩子，又感化了家长，使“绿色生活”的理念深入人心。

农村幼儿环保习惯的养成不是一日之功，它需要长期的坚持与实践。“保护环境，教育为本”，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的环境才会变得越来越好。我坚信：通过大家的不懈努力，农村幼儿的环保意识会越来越强，人们生活、工作的环境会很快得到改善，农村城市化的步伐也会越来越快！