幼儿园小班语言活动：小雨点

下雨是幼儿生活中经常碰到的自然现象，每当下雨时，幼儿都喜欢撑着雨伞，在雨中踩水花玩。儿歌《小雨点》篇幅短小，朗朗上口，内容贴近幼儿生活。儿歌中小雨点玩游戏、敲大鼓、滑滑梯，仿佛就是幼儿在幼儿园中玩耍的场景，引起了幼儿的共鸣。语言活动《小雨点》旨在让幼儿通过自己的生活经验理解作品内容，发展语言能力。

活动目标

1.在理解儿歌内容的基础上，能发音准确地朗读。

2.能结合自己的生活经验，理解儿歌拟人化的表现手法，体会小雨点玩耍的快乐。

3.能用身体动作表现儿歌内容。

活动准备

经验准备：幼儿对下雨已有认知。

物质准备：下雨声音频、轻快的音乐、《小雨点》PPT、小雨点贴纸、KT板制作的场景（池塘、小树、小花、屋顶、草地等）。

活动过程

一、想想说说，活动引入。

师：（教师播放下雨声音频）小朋友，你们听，这是什么声音？

师：小雨点从天上落下来，你们猜，它会落在哪里呢？

二、听听赏赏，理解儿歌。

1.幼儿欣赏儿歌，熟悉儿歌的主要内容。

教师演示《小雨点》PPT，并有节奏地念儿歌。

2.幼儿观察PPT，讨论并初步理解儿歌内容。

师：小雨点落在了哪里？在做什么游戏？

师：小雨点把什么当作了滑滑梯？

3.幼儿用动作游戏深入理解儿歌内容。

师：你最喜欢儿歌里的哪一句？你能不能用身体的动作来表现这一句呢？

幼儿自主尝试用身体动作表达儿歌内容，教师不规定具体的动作，鼓励幼儿自由创编。

师：现在我们一边念儿歌，一边用身体动作来表演。

幼儿集体用身体动作表演儿歌。

三、说说玩玩，拓展表达。

师：小雨点还会落在哪里？会把什么当作滑滑梯呢？

幼儿每人一张小雨点贴纸，自由地将贴纸贴在教师准备好的KT板场景上。教师引导幼儿尝试用儿歌里的句子来创编。如：小雨点，真调皮，绿绿草上玩游戏。“叮叮咚咚”敲大鼓，敲完大鼓滑滑梯。

师：我们跟着音乐，也像小雨点那样快乐地跳舞吧！

活动延伸

下雨天，组织幼儿打着伞，在雨中走一走、玩一玩、念一念，感受小雨点的快乐和调皮。