小班绘本活动：躲猫猫_幼儿园教案

绘本《躲猫猫》描绘了一幅幅有趣的“你找我躲”图。全书用小鸟寻找、观察、躲避来贯穿，展现蚱蜢、竹节虫、枯叶蝶利用环境保护自己，鳄鱼、螳螂利用环境捕捉食物，小鸟利用群体合作吓退老鹰等内容。绘本结构简单、画面精美、细节丰富，可以让幼儿在阅读中感受大自然中的有趣现象。

小班幼儿正处于早期阅读经验建立的时期，绘本阅读活动《躲猫猫》旨在让幼儿在游戏中引发阅读兴趣，让幼儿把自己感兴趣的内容表达、表演出来，为养成良好的阅读习惯打下基础。

1.在游戏的过程中，学会观察画面细节。

2.通过对比、猜测、表达等感知和理解画面内容，并用书中的语言描述画面。

3.喜欢和老师、幼儿一起阅读。

经验准备：活动前教师组织幼儿玩躲猫猫游戏，幼儿有躲藏和寻找的经验。

物质准备：《躲猫猫》PPT；绘本每人一本；自制大蚱蜢、枯叶蝶、兰花螳螂对比图片（绘本PPT2～3页、6～8页、14～16页分别打印出来）；轻音乐一段。

一、游戏引入，激发幼儿兴趣

1.游戏“躲猫猫”：教师出示大蚱蜢、枯叶蝶和兰花螳螂对比图片，幼儿根据画面细节，匹配相应的动物图片。

师：今天有几个小动物来和小朋友们玩捉迷藏的游戏，这里有几张好看的图片，小动物就藏在里面，你能找到它们吗？

2.观察图片，引导幼儿发现大蚱蜢身体的颜色与草叶子的颜色一样。大蚱蜢躲在草地里，小鸟发现不了它。幼儿自主观察枯叶蝶和兰花螳螂图片。

【说明】用游戏引入绘本能激发幼儿的兴趣，迁移幼儿的游戏经验。另外，游戏与绘本内容贴合紧密，将阅读的重难点前置，能帮助幼儿更好地理解绘本内容。

二、阅读绘本，理解画面内容

1.教师出示绘本封面，引入绘本。

师：三个小动物觉得玩得不够尽兴，它们躲进了书里，和更多的小动物玩起了躲猫猫。我们一起来看看它们是怎么玩的。

2.教师播放PPT第1～3页，讲述绘本内容。重复语句：躲起来，躲起来——我是草叶子。我才不是草叶子，我是爱跳高的大蚱蜢。

3.教师播放PPT第4～8页，引导幼儿观察画面，并和教师一起复述书中语句。

师：竹节虫躲在哪里？它是什么颜色的？枯叶蝶长得像什么？

4.师幼共同完整阅读前8页，边读边说。

5.幼儿每人一本绘本，自主阅读第9～16页（前后用曲别针别好），尝试用自己的话表述绘本内容。

师：后面又发生了什么事？小朋友自己看一看，看完后，请你说说你看到了什么动物，它是怎么躲起来的。

幼儿阅读后教师提问，注意引导幼儿发现这两个动物是为了抓其他小动物而躲起来的。

6.教师播放PPT第17～18页，请幼儿猜测小鸟会躲在哪里。

师：不好啦，老鹰来抓我们了！躲起来，躲起来——糟糕，躲到哪里去呢？

7.教师播放PPT第19～22页，揭晓答案。

师：我们一起看看小鸟们用了什么办法。

8.组织幼儿一起用游戏的形式表演第17～22页内容。教师播放音乐，幼儿扮演小鸟随音乐快乐地飞舞，教师扮演老鹰扑向幼儿，幼儿快速地聚在一起吓退“老鹰”。

说明：本环节分三个层次帮助幼儿理解绘本内容：一是小动物躲起来保护自己；二是小动物躲起来攻击猎物；三是小动物用群体的力量保护自己。教师先引导幼儿阅读，帮助幼儿学会观察画面；再让幼儿自主阅读，迁移之前的经验理解绘本内容；最后用表演游戏的形式，加深幼儿的理解，并调动幼儿的兴趣，为下一个环节做铺垫。

1.教师播放绘本PPT，幼儿将绘本平放在膝盖上，一页一页阅读。

2.讨论：你最喜欢书中的哪个地方？

说明：教师一定要给幼儿一个完整阅读过程。通过完整阅读，幼儿会对绘本有更进一步的感知和理解。师生共同阅读也能帮助幼儿建立良好的阅读习惯。

延伸活动

将自制对比图片投放至区角，以便幼儿多次学习。幼儿熟悉后，可增加更多的对比图片，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。