孩子文明礼仪教育的愧疚、反思与期盼

近日，我在网上无意中看到了短文中描述的三张广告图片，广告的选题十分刺眼。第一则广告的背景地点是美国珍珠港，而广告主标题是“垃圾桶在此”，副标题是“在美国珍珠港这句话只写给中国人看”；第二则广告的背景是法国巴黎圣母院，广告的标题是“保持安静”，副标题是“在巴黎圣母院这句话只写给中国人看”；最后一则广告的背景图是泰国皇宫，广告标题是“请便后冲水”，副标题是“在泰国皇宫这句话只写给中国人看”。三则广告真实尖锐地指出了部分中国人的不文明陋习，这些陋习，严重损害了中国“礼仪之邦”的形象，这让每一位中国人感到愧疚，但带给我们更多的应是思考与期盼。

愧疚：文明礼仪教育的缺失

1.学校礼仪教育的缺失

礼仪作为一种反映社会文明程度的行为规范，既需要一定文化底蕴的支撑，也需要日积月累的养成。毫无疑问，对一个学生来说，尊敬老师是最起码的礼仪。但如今很少学校（幼儿园）有明文规定学生（幼儿）每天进校园见到老师必须鞠躬行礼，不向老师问候行礼早已成为中小学校（幼儿园）司空见惯的现象。

2.家庭礼仪教育的缺失

都说父母是孩子的第一任教师，这不仅仅是指在传授孩子文化知识上，更是指在孩子的做人与素养的教育上。而现在的孩子，从小就受到过多的呵护，甚至溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为中心，不懂相互关爱、与人谦让、共同合作，出现智力有余而教养不足。

3.社会礼仪教育的缺失

文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质的重要条件。而我们经常可以看到人们居住的小区，垃圾满地，邻里之间的不和谐，甚至出现不赡养老人等现象。又如长城的雄伟壮丽是中国人的骄傲，但每当夕阳西下，长城上下一片狼藉，餐盒、空瓶、废纸……真是大煞风景。试想，孩子们生活在这样的社会环境中，能有多少礼仪修养？不言而喻，整个社会缺失了文明与礼仪教育的传承。

思考：文明礼仪教育的重要性

1.文明礼仪教育是传承中华文明的需要

中国是世界四大文明古国之一，在五千年悠久的历史长河中，不仅创造了灿烂的文化，也形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，有很多优良的、传统的礼仪规范直至今天仍然有很强大的生命力，如孔子的《弟子规》，老子的《道德经》，经典故事《孔融让梨》、《司马光砸缸》等淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在，这些都是中华民族宝贵的精神财富，作为中华儿女有责任也有义务继承和发扬中华民族五千年的文化精髓，把“礼仪之邦”的美誉一代一代地传下去。

2.文明礼仪教育是孩子全面成长的基础

现在的孩子大部分都是独生子女，家庭的溺爱、社会不良环境的污染，使得有些孩子变得任性、傲慢、自私、懒惰。与人为善、礼尚往来的美德在相当多的孩子身上已经淡化。而最近颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》社会目标中要求“能与同伴友好相处、关心尊重他人，遵守基本的行为规范”，这既是成人对孩子成长发展的期望，也是一个人做人做事最起码的行为准则。儿童是祖国的未来，民族的希望，加强孩子的文明礼仪养成教育，对孩子的一生发展至关重要。

3.文明礼仪教育是时代发展的要求

随着整个世界的改革和发展，人类社会进入了以文明、和谐、发展为主流的信息社会，大到跨国之间的合作，小到家庭人员之间的交流，礼仪都起着不可估量的作用。随着时代的发展，我们的精神追求也日益提高，人们都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，希望有一个充满友善和文明、礼貌和安宁的空间。社会的进步呼唤文明，科学的发展呼唤文明，文明礼仪是时代发展的必要条件，更是中国走向世界的桥梁。

期盼：文明礼仪教育的回归

1.文明礼仪回归：从“早”起步

“早” 是指文明礼仪教育应从小抓起。孩子的心灵是一片净土，播下思想的种子，就会收获行为；播下行为的种子，就会收获习惯；播下习惯的种子，就会收获品德；播下品德的种子，就会收获命运。学前期幼儿的可塑性极强，能敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期，更是礼仪等良好习惯养成的最佳时期，倘若从幼儿园早期开始重视对孩子的文明礼仪养成教育和练习，长大后就一定会促进并推动全社会文明程度的大幅度提升。

2.文明礼仪回归：从“细”着眼

“细”是指文明礼仪教育要从小事做起。作为启蒙教育的幼儿园，培养孩子良好行为习惯，还得从细节抓起。平时老师的一句问候、一个微笑、一个文明礼仪的举止给孩子以示范性；楼梯、走道、活动室等图文的礼仪环境布置潜移默化地影响着孩子；同时，在一日活动中可以将文明礼仪教育细化到各个环节，如入园：要求幼儿仪表整洁，进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见；进餐：教育孩子做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，饭后养成漱口、擦嘴、自觉收拾餐具的好习惯。对讲文明、有礼貌的孩子要及时给予肯定与表扬，使文明礼仪在不经意的细微处得以落实。

3.文明礼仪回归：从“练” 入手

“练”是指文明礼仪教育要通过实际练习才能养成。一是在学习活动中练。如在语言活动中让幼儿讲礼仪故事、念礼仪儿歌；在艺术活动中让孩子们表演礼仪童话剧；在社会活动中体验同伴间的互相帮助与友爱；在体育活动中让幼儿练习有秩序的活动，不小心碰到别人要说对不起，并扶起他。二是在生活活动中练。比如：在幼儿园生活中，抓住饭前便后洗手这一环节，练习正确的洗手方法，知道人多时要排队洗手，要相互谦让，懂得节约用水。在家庭用餐时，让孩子练习请长辈先坐，给长辈拿碗筷，盛饭，好东西要和大家分享等。三是在游戏活动中练。让幼儿懂得遵守游戏规则，懂得与同伴交往要互相尊重、恭敬谦让。通过多种形式的练习，逐步使孩子们养成“日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”，真正使文明礼仪素养得以回归。