怎样的游戏方式才是孩子们真正想要的

这段时间，我园正在开展民间游戏研究，教师为了让孩子们更快地学会游戏方法，大多采用集体教授的方式。一天，当教师费尽心思完成某个游戏的教学后，一个孩子突然问：“老师，我们做完民间游戏，就能自己玩了么？”这一问给教师当头一棒——孩子不认为教师“教”他们玩的是游戏。我们一直倡导主动、愉悦的游戏精神，但怎样的游戏方式才是孩子们真正想要的呢？

我们决定改变游戏教授的方式。户外活动时，几个教师有意在孩子们身边玩起了“打沙包”的游戏。教师们结成对子，热火朝天地玩起来。一个孩子问我：“老师，这是什么好玩的游戏？”另一个孩子请求：“老师，也让我们玩玩呀！”我回答他们：“我也不会玩，我们先一起看看怎么玩。”我让孩子们聚集在我身边，边看边讨论。洋洋说：“这个游戏得四个人玩，两个在中间躲，两个人打沙包。”文文说：“呀，小王老师被打中了！”接下来又说，“小王老师咋不玩了呢？”其他几个孩子说：“可能被打中就不让玩了。”紧接着陈老师也被打中了，打沙包的李老师故意大声喊：“我们赢了该换人了！”说完就和小王老师迅速跑到中间。丫丫说：“老师，我知道了，被打中就要换人了。”洋洋说：“不对，两个人都被打中才能换人，你看小王老师下去后，陈老师还在玩呢！”我接着说：“对，我也看明白了，但是在中间的人能不能接沙包呢？接住了算不算被打着？”洋洋马上跑过去问还没开始游戏的小王老师，得到答案后大声说：“小王老师说，接住沙包可以救一条命，可以把打下去的人救上来！”这时，孩子们的游戏热情已经被激发了出来，大家迫不及待地找小伙伴玩“打沙包”。我看着身边的微微，大声问：“老师累了吧？让微微小朋友来替一下吧。”小王老师说：“我累了，谁来替我？”微微开心地跑了过去，跟其他几个老师一起接着玩游戏……

改变游戏方式后，教师扮演了玩伴的角色，孩子们在看游戏的过程中学会了玩法和规则，自发产生了游戏兴趣，这个“学习”的过程是轻松自然的，教师教得无痕，孩子学得自然。“你玩我看”的方式开拓了我们开展民间游戏的思路，也让我们对民间游戏在幼儿园里的传承和创新充满信心。