怎么给孩子创一个内容丰富的家庭教育环境呢？

请教，各位家长都是怎么给孩子创一个内容丰富的家庭教育环境的？

与21世纪人才需求相适应的家庭教育对策，集中体现在以下两个方面： 1．非智力因素的培养，是家庭教育的核心内容。因为一个人成就的大小，往往取决于他（她）的非智力因素的影响和制约。 对孩子非智力因素的培养主要包括： (1)情感教育，即正确处理情与理的关系，教孩子做一个通情达理的人； (2)理想教育，即人生目标和方向的选择与确定，教孩子做一个有积极进取精神的人； (3)责任心教育，即教孩子自觉、主动地把自己份内的事情做好，做一个对自己、对社会负责的人； (4)性格教育，即行为、习惯和意志品质的养成，教孩子做一个懂礼貌-爱劳动，能吃苦，有毅力的人…… 2．对智能的开发，是培养人才的重点。人才学研究者认为：人才的实质是其优良的智能结构。智力，是智能结构的心理表现；能力，则是智能结构的行为表现。因此，衡量一个孩子智能的优劣，是绝不能以学习成绩的高低，即分数的多少来作依据的。 对孩子智能的开发主要包括： (1)观察能力的培养；(2)实践、动手能力的培养；(3)记忆能力的培养；(4)想象、创造能力的培养；(5)思维、应变能力的培养；(6)语言表达能力的培养；(7)社会交往能力的培养等等。

人才是培养出来的，而一个人的生活环境与家庭教育对于他的未来发展是非常重要的，这种影响深刻作用于他的性格形成，以及日后的事业发展。 我们熟知这样一句话：“穷人的孩子早当家”，意思是贫苦人家的孩子懂事早，比同龄孩子成熟。为什么会出现这种情形呢？毫无疑问，因为孩子自小就生活在一个艰苦的家庭环境中，这有助于培养他们吃苦、勤奋的性格和意识。 而一个从小生活在优裕环境中的人，由于他从来不为一些日常小事发愁，所以很容易形成一种大度豁达的性格——在许多事情上不会跟人斤斤计较，什么事都放得开，也就是说具有一种包容的气度。 具体来说，家庭环境对孩子的成长主要表现在以下方面： (l)父母的职业或某方面的特殊才能，会影响到孩子的技能训练和职业选择。 比如，给国家领导人当过高级翻译的朱彤，其一口流利的英语不知折服了多少青年人，也让许多父母动心。实际上，朱彤从小生长在一个外交官家庭，从小就受到了有关英语方面的良好训练。朱彤的翻译才华和口语能力固然有个人努力，但是家庭环境中的耳濡目染也是不可缺少的。 因此，父母如果具备卓越的才华，在某方面表现出过人的天赋，往往会在这方面深刻影响到孩子。比如，有些家族同时产生了很多音

“家庭教育的最好方式一，是一个开放式的结构。每位家长都可以根据自己孩子、自己家庭的实际情况加以创造和选择。下面列举的，仅是笔者概括的几种已被实践反复证明是行之有效的、具有代表性的家庭教育的成功方式： (1)父母以身作则、身教重于言教的家庭教育方式（这是由于： 。模仿一是孩子学习的重要方式，父母是孩子模仿的第一个对象，也是孩子终身模仿的对象，“榜样的力量是无穷的”）； (2)父母子女间民主平等、互帮共进的家庭教育方式（一个孩子如果在家里没有得到过“民主平等”的对待，那么，当他走上社会甚至当上领导以后，既不懂得用“民主平等”的方式来自卫，也不会以“民主平等”的方式去待人）； (3)适合孩子个性特点和成长规律的家庭教育方式（“个性特点一既指孩子的外向性格或内向性格，又指每一个孩子与众不同的特点；“成长规律”主要指不同年龄段孩子的心理、生理特点。这是每个家长都要加以注意的）； (4)德智体美劳全面而又和谐的家庭教育方式（切忌把孩子当成学习机器，眼睛只盯着孩子的学习成绩）； (5)与未来社会的可预见需求相结合的家庭教育方式（指家长在培养孩子的过程中或帮孩子选择人生目标时，一定要有远见）； (6)