感觉统合

1.定义

感觉统合是一个很抽象的概念，它体现了一个人的运动学习能力。所谓学习能力，不仅指认识事物的能力，还指统合、整理、分类知识的能力。而大脑在整理讯息之后，会根据收到的讯息给神经组织下达命令，由此来指导四肢的动作，这个过程叫做运动学习。人类能够综合运用所有感官和身体组织，并通过感觉学习和运动学习的配合，造就感觉统合。

2.最佳时期

零到三岁属于是宝宝感觉统合发展的黄金期，这一时期能够通过各种措施来预防感觉统合失调的现象。3岁到6岁之间的时期被称为改善感觉统合失调的最佳时期，7岁到12岁之间则是矫正感觉统合失调的有效期。

3.异常反应

· 抑制信息

有的宝宝会将所接收的信息全都抑制住造成反应迟钝、或没有反应，比如自闭症宝宝。

· 过分反应

有的宝宝会将接收的信息过分反应，情绪特别激动，比如多动症患者。

1.组织功能

我们在每天都接受了大量的信息，并且需要及时处理这些信息来得到有用的知识，而脑的作用就是处理这些信息。首先要给各种感觉信号以反应和指示，其次还要综合处理各类信息。宝宝需要用神经系统来组织协调各类感觉刺激，从而指导身体做出各种回应，即为感觉统合的组织功能。

2.检索功能

人脑的检索功能与图书馆的检索系统类似，感觉统合的功能就在于它可以检索出大脑每天接收的最重要的信息，而大脑也会根据这些信息进行相应的反应，这样行动会更精确、准时。

3.综合功能

人对于外界的观感多呈现局部性、个别化，感觉统合有利于综合人体对外界的多种感受，将其综合整理出来，便于人类对外界产生整体的认知。

4.保健功能

能够帮人体适应内外的不同环境，心理生理都能达到一个很舒适很满足的境界。

1.视知觉失调

视知觉失调并不是失明，而是不能正常的利用视力做事情。这样的宝宝能看电视，但是不能正常的阅读，会漏读、读错字、遗忘很快，在上学的时候会经常抄错、抄漏题。对于一些自闭症宝宝而言，他们很难集中精神去做某一件事。

2.听知觉失调

听知觉失调并不是完全失聪，而是听了忘。有的宝宝听觉比较弱，不能接受较大的声音，这样的宝宝要远离比较超闹的环境。不然致使自我保护膜的形成，容易出现削弱听力、健忘症、脾气怪的后遗症，自闭症的宝宝尤为突出。

3.前庭系统失调

前庭系统失调的症状多为好动、爱摔、转圈不晕、难辨左右、缺乏方向感等，自闭症宝宝还会有语言发展迟缓、语言表达较差、重心不稳的并发症。前庭系统中的前庭网膜的缺乏协调及掌控性，同时宝宝也会失去重力感和平衡感。这种病症会让宝宝变得特别好动，难以聚精会神做事，且行动特别笨拙。 

4.触觉系统失调

患有触觉系统失调的宝宝通常难以合群，他们常常会用激进的方式来表达对旁人的观感，喜欢惹别人生气的同时也很恐惧陌生人和陌生环境。他们比较容易出现焦虑不安的情绪，有时会出现偏食、挑食的症状。有的宝宝反应比较慢，头脑和动作都比较迟钝，无法保护自己。

5.本体系统失调

本体系统失调的主要症状为容易走丢、玩不好捉迷藏、不会自己系鞋带扣衣扣、不会用筷子，不太会自己动手做事，身体行动不协调、容易摔倒。

1.交友

鼓励宝宝不要局限在自己的世界中，要多走出去交交朋友。要尝试着和其他宝宝交流，通过接触、交流来缩短自己和世界之间的距离，以此来强化身体的感觉统合功能。

2.独立

家长要注意培养宝宝的独立性，可以引导但不能替代。比如宝宝自己能够做或者可以通过学习和练习来做的事情，都要交给宝宝自己独立完成。这样不仅可以增强统合功能，还能够提高自己动手进行劳动的兴趣和心理素质。

3.锻炼

鼓励宝宝多参加各种体育锻炼和身体运动，有利于增强自身的平衡感，促进统合能力的提高。

4.游戏

家长可以试着跟宝宝一起做些简单的游戏，例如独木桥、躲猫猫、丢手绢和赛跑等等，通过简易的游戏来增强感觉统和能力。

5.特殊训练

如果宝宝的感觉统合失调症状过于严重，那么就不能只依赖以上的家庭训练，而要在专业机构进行特殊训练，来矫正行为和脑力活动。

1.触觉训练

（1）内容

触觉训练可以提高宝宝全身肌肤和关节神经的敏感程度。此外还可以通过触觉训练来提升辨识层次，增强宝宝脑部感觉神经的敏感度。

（2）训练器材

按摩球、触觉板等。

（3）适应症

易哭、胆子小、易怒、怕生、笨拙、惧怕肢体接触、难以正常发音、挑食、注意力不集中、自闭、爱生病等。

2.前庭平衡觉训练

（1）内容

这种训练的作用是锻炼宝宝前庭平衡系统的反应，有利于宝宝重新建立语言组织神经，促进前庭平衡和正常的视力及听力。

（2）训练器材

按摩球、小型滑梯、平衡木、独木桥等。

（3）适应症

身体笨拙、姿势歪斜、协调能力差、多动症、易惹人、语言发育慢、视觉空间能力差、阅读障碍、缺乏自信、注意力难以集中、易摔、缺乏方向感、难以培养学习能力和习惯。

3.弹跳训练

（1）内容

能够巩固平衡能力和人体前庭平衡的神经系统，还可以提高触觉神经及关节的敏感程度和感应度，缩短大脑恢复健康的周期。

（2）训练器材

羊角球、跳床。

（3）适应症

缺乏合理仪态、姿势歪斜、易怒、笨拙、好动、注意力难以集中、语言发育慢、阅读障碍、胆子小、缺乏视觉判断力、触觉失调、关节信息失调。

4.固有平衡训练

（1）内容

能够提高人体脊髓中枢神经的协调性能，提升中耳的平衡控制力。还有利于恢复神经系统的机能，帮助宝宝大脑健康发育。

（2）训练器材

独脚的椅子、巨型陀螺、竖抱筒等

（3）适应症

好动、易摔、脾气坏、语言发展差、没有组织能力和推理能力、缺乏肢体协调能力、缺乏自信心。

5.本体感训练

（1）内容

这种训练可以增强宝宝的平衡能力、触觉及肌体的组织协调能力，帮助宝宝左右大脑均衡的生长发育。

（2）训练器材

跳床、平衡木、滑板等。

（3）适应症

语言能力弱、笨拙、注意力难以集中、好动、易怒、缺乏组织力和创造力。

1.发展智力：可以促进孩子脑部发育，帮助其智力全方位发展。

2.融入群体：可以帮助患有失调的宝宝恢复正常状态，尽快融入正常的同龄人群体之中。

3.增强体质：通过各项锻炼和训练帮助宝宝提升身体素质，增强体质。

4.心理发展：对于宝宝心理健康发展有着很大的影响。

（1）情绪：让宝宝获得愉快的心情，享受生活。

（2）注意力：帮助宝宝集中注意力，能够聚精会神的做一件事。

（3）建立自信：可以重建宝宝的自信心，让宝宝不再感觉自卑。

5.培养意志：让宝宝从小养成坚定不屈、不畏困难的意志。

6.适应能力：可以培养孩子合作、团结、竞争等社会意识，让其能更好的适应和融入社会。

7.语言能力：有利于促进宝宝的语言能力提高。

1.推球回去

益处：通过推球来增强宝宝手臂的运动能力、促进手眼协调。

方法：在开始的时候家长要把推球距离控制在一臂以内，宝宝可以双手接球，接到之后从右往左推。之后就可以循序渐进的增加距离，让宝宝尽量使用两只手来推球，用一只手接球。最开始要家长站在一旁用身体协助宝宝，等宝宝熟悉了之后就可以让其独立操作。

2.呵痒痒

益处：通过增强对宝宝皮肤的接触来达到刺激的目的。

方法：让家长拿手轻轻的挠宝宝的头、脖子、胳肢窝、脚心，时轻时重，及时调整。如果宝宝感到恐惧，那么家长可以适当缩短时间。

3.小小飞行

益处：有利于增强宝宝的平衡能力。

方法：首先家长需自己平躺于地上，将宝宝以俯卧的姿势放在家长的小腿上，用手拉起宝宝的两只胳膊，逐渐伸展后抬起腿来，宝宝如同飞翔一般。多次重复这一系列动作。

4.摆毛巾

益处：有利于帮助宝宝集中注意力。

方法：将宝宝包在大毛巾中，让家长两个人一人拽住一边，左右、上下拉毛巾，让宝宝跟着毛巾摇摆。还可以叫宝宝自己拿一个球在手里，随着毛巾的摆动向某个确定位置投球。

5.梳头游戏

益处：有利于帮助宝宝活动手指，对自己有一个较为清晰的了解。

方法：家长给宝宝梳头，以梳子的尖端来刺激宝宝的皮肤，或者让宝宝自己对着镜子梳头。

6.篮中寻宝

益处：帮助宝宝提高触觉识别能力。

方法：家长首先在篮子里放置多种玩具，再叫宝宝自己从中挑一个玩具。拿出来之后家长告诉宝宝玩具的名称，再把玩具放回，重复两三次即可。宝宝通过与玩具直观地接触，可以提高其触觉识别能力，能够辨别不同种类和型号的玩具。

7.四肢运动

益处：帮助宝宝增强自己的身体协调能力。

方法：家长分别抓着宝宝的四肢，做上下屈伸、左右摇动等动作，四次后更换方向。抓到右脚之后，朝左摇到左脚的位置。之后再换到左脚、右手和左手重复上面的动作。

8.水中游戏

益处：有利于增强宝宝的触觉灵敏度。

方法：用水自身的浮力和温度来刺激宝宝的神经，还能够增强其肌肤对外界事物的感知程度。可以在水中放玩具让宝宝玩耍；还可以拿比较柔软的刷子给宝宝清洗身体，通常在宝宝洗浴的时候来与其进行这些简单的小游戏。此外，家长还要特别注重游戏的环境和水温。

感统失调的全称为感觉统合失调，即宝宝大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，是大脑功能失调的一种，也有被认为是学习能力障碍。感统失调的宝宝智力都很正常，只是宝宝的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变，因此3-6岁的宝宝能够在感统训练下纠正过来。这就是为什么有的宝宝小时候很聪明，但长大后却很一般了。

感觉统合失调包括触觉敏感、前庭失调、本体感失调、固有平衡感失调、左右脑平衡失调、视听觉失调，因为感统失调可以通过药物治疗配合感统训练可以纠正，因此，感统失调并不是一种真正意义上的病症。

1、视知觉失调

存在视知觉失调的儿童往往可以长时间的看电视，却不能顺利的阅读，经常错字、漏字、添字等现象，或者在写字时经常性的部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题。视觉跳动是婴儿的本能反应，随着年龄的增加和活动范围的增加，婴儿的视觉会逐渐的成熟，但是自闭症患儿的视觉往往不稳定，很难长时间的将注意力盯在一个物体上。

2、听知觉失调

具有听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记父母或者老师的话。幼儿的听觉能力一般较弱，所以受不了大声的刺激，长期处在嘈杂的环境中，可能会让儿童在听觉上形成一层自我保护膜，久而久之就可能会造成听力不佳，容易忘却，脾气古怪等特点，自闭症花儿表现的尤为明显。

3、前庭系统失调

主要表现为多动，易摔倒，旋转不会眩晕，分不清左右，方向感不强等，自闭症儿童还会出现语言发展迟缓，语言表达能力有限，重心不稳等现象。由于前庭网膜的协调和掌控功能不足，患儿的重力感和平衡感都会失常，这就可能导致孩子好动不安，注意力无法集中，甚至看起来有些笨手笨脚的，与普通孩子有着较为明显的差别与异常。

4、触觉系统失调

存在有触觉系统失调的宝宝，往往不合群，爱去招惹别人，害怕陌生环境，容易产生焦虑，还存在有偏食或者挑食的现象。触觉反应迟钝的宝宝还伴随有反应慢，动作迟钝，缺乏自我意识，无法保护自己等特征。

5、本体系统失调

本体系统失调的儿童容易走失，对捉迷藏，系携带，扣纽扣，用筷子等动作较为迟钝，还伴随有手功能力差，动作协调能力差，走路容易摔倒等现象。

1、让儿童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。

2、凡儿童可以做好或经学习都能做好的事情都让儿童自己做，父母不要代替或干预，以便提高感觉统合能力、劳动兴趣与综合心理素质。

3、让儿童定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，并促进各个统合能力的提高。

4、游戏疗法，如走独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手绢、赛跑等对提高各种感觉统合能力都大有好处。

5、严重感觉统合失调要进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练，直到失调的感觉统合功能矫正。

感觉统合不足形成大脑功能不全。

人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。

大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习上的困难。

遗传因素：

1、母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑，运动不够、家务劳动过多或姿势不佳，导致胎位不正等情况，进而影响到胎儿平衡的学习，重力感不足；

2、母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养摄入，从而影响胎儿脑神经发育，导致出生后感觉发育不良；

3、早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足。

环境因素：

1、家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；

2、都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等；

3、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；

4、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；

5、要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；

6、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；

7、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。 

每一种干预技术都有其适用范围，针对特定的问题，表现出解决问题的特异性。感觉统合训练作为儿童问题干预技术之一，虽可用于应对儿童发展的多方面问题，但仍然表现出领域的特异性，有其可为之处，亦有其不可为方面。

感觉统合训练多用于解决儿童如下几个方面问题：

（1）视觉、听觉、前庭觉及本体感觉某一或某几个方面存在异常。

（2）经常出现类似的异常行为，或有自伤行为，或频发的自我刺激行为。

（3）完成动作有困难。

（4）喜欢独处，与同伴一起游戏或沟通存在困难。

（5）害怕别人触摸或者喜欢别人触摸。

（6）喜欢爬高，旋转不觉得眩晕；害怕爬高或者害怕眩晕。

（7）语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调。

（8）注意力存在缺陷，多动或冲动，并因此呈现出学业不良问题。

现实中，儿童可能呈现上述问题的一个或几个方面。一般而言，感觉统合失调较为严重的儿童往往伴随有多个方面问题。