双语教育有哪些误区

误区一：课堂说外语就是双语教育

如果在课堂上只有几句简单的口语训练，其余大部分的知识还是靠母语进行传授，那么这根本不是双语教育。真正的双语教育需要老师直接用第二语言传授知识，这样孩子可以在学习其它知识的过程中，掌握一些专业术语和单词。

误区二：将其它学科变成外语课

有的人觉得只要把教学内容翻译成其它语言，并且时不时让孩子读一些外语单词就是双语教学。这是非常错误的观点，这种做法最多是让孩子多记几个学科方面的词语，这种失去学科特点的教学方式是非常得不偿失的，所以说不要让其它学科的课变成外语的辅助课。

误区三：越早进行双语教育越好

双语教育的开展是要因人而异的，首先就是要确保学生有一定的外语交流能力，其次就是要学生对于学科知识有不错的接受能力。但是若是学生没有上述能力，还要强行进行双语教学，对于学生来说就是揠苗助长，外语能力和学科知识都无法得到提升。